小学六年级语文课文海伦凯勒的教案.docVIP

小学六年级语文课文海伦凯勒的教案 　　3、海伦凯勒 　　一、教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 　　3、能结合课文理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。 　　1、凭借课文的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神。 　　二、教学重点： 　　理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。 　　三、教学难点： 　　体会海伦不屈不挠的精神，学习海伦，做个生活中的强者。 　　一、教学时间： 　　三课时 　　二、分课时设计 　　第一课时 　　一、课时目标： 　　1、学习生字词，理解词语。 　　2、初读课文，了解课文写了什么事，初步感知海伦的精神。 　　3、在老师的提示下给文章分段。 　　二、教具准备： 　　小黑板。 　　三、教学过程： 　　一、导入新课，揭示课题。 　　1、指名讲一讲张海迪大姐姐的故事。 　　2、指名讲一讲周婷婷的故事。 　　3、这两个人有什么共同之处？ 　　4、今天，我们来学习以为外国大姐姐的故事，她就是海伦凯勒。 　　5、简介海伦凯勒：美国女学者。一岁半时，因为生病，成了一个聋哑人。在家庭教师的热情关怀下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈福大学女子学院。她一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲 　　人福利和教育事业，赢得了世界的赞扬。 　　二、初读课文。 　　1、读课文，要求读准生字，读通课文。 　　2、检查自学情况： 　　（1）读音： 　　zaozaoshunlinyahounao 　　躁燥吮霖哑喉挠 　　（2）指名读课后词语。 　　（1）指名分段读课文，是否读得正确、通顺。 　　（2）默读全文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容，你有哪些不懂得词语？ 　　（课文主要写了海伦在老师的指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力） 　　三、理解课文脉络： 　　1、小声读课文，想一想课文可以分为哪几部分，每个部分讲的是什么？ 　　2、分小组讨论。 　　3、提示：生病奋斗奉献 　　4、讨论分段： 　　第一段（1）海伦在一岁半时，一长大病给她带来了灾难。 　　第二段（2-5）在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下，海伦学习了盲文，拼写单词。 　　第三段（6-7）海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没有什么两样。 　　第四段（8）海伦大学毕业后，决心向自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。 　　4、分段读课文，要求读通顺。 　　四、作业设计： 　　1、抄写生字词。 　　2、朗读课文。 　　3、找出你认为意义深刻的句子，抄写下来，并想一想意思。 　　第二课时： 　　一、课时目标： 　　1、学习课文的一、二两段，体会海伦对生活、对知识的热爱。 　　2、指导有感情地朗读。 　　二、教具准备： 　　小黑板 　　三、教学过程 　　一、复习。 　　1、听写词语 　　不屈不挠如饥似渴干燥暴躁吮吸 　　2、课文主要写了海伦的哪些事情？ 　　二、学习第一段。 　　1、自读第一段，想一想，这段告诉我们什么？你是怎么知道的？ 　　2、同桌交流。 　　3、集体评议。 　　理解词语：双目失明双耳失聪隔绝倾诉 　　体会句子：天哪，谁能想到，当时，她一个一岁半的娃娃呀！ 　　她面对的是她不能也不能 　　4、从这两句话中，你看出什么？朗读，体会出海伦痛苦和悲哀。 　　5、假如是你，你会怎么想，怎么做？ 　　6、海伦是怎样面对的？ 　　三、学习课文第二段。 　　1、就在这时，沙利文老师来到海伦的身边，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？默读第二段，划出有关的句子。 　　2、分小组讨论。 　　3、集体交流。 　　（1）沙利文老师开始是怎么叫海伦摸盲文的？后来呢？ 　　理解句子：沙利文老师把海伦的一只手拼写了水这个单词。 　　（老师用耐心，用智慧启发海伦用触觉去学习知识） 　　沙利文老师心疼地用布 　　（老师倾注了更多的爱） 　　读句子，读初老师对海伦的期待、鼓励、爱护。 　　（2）海伦开始是怎样表现的？ 　　理解：她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始 　　（海伦第一次与外界的信息公路沟通时独特的心理感受，这种感受令她充满了前所未有的喜悦，重新燃起了生命之火，是老师的爱给了她巨大的力量和信心） 　　（3）海伦接着是怎么做的？找出有关句子读一读。 　　理解句子：学会了学会了 　　像干燥的海绵吮吸着知识的甘露。 　　从上面的句子你体会到什么？ 　　（海伦坚韧不拔的学习精神） 　　反复朗读，体会海伦在学习过程中所经手的常人难以想象的磨练和顽强的毅力。 　　（4）知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇