以教师为中心、课堂为中心展开教学,教师围着书本转、.docVIP

过去，我们的传统教学，往往是以书本知识为中心、以教师为中心、以课堂为中心展开教学，教师围着书本转、学生围着教师转、师生围着分数转。教师的课堂教学行为在基本程序上也大多是：先教后学，先讲后练，以教论学，学服从于教，师讲生听，师写生抄。 新课程主张的多元互动的教学方式，则是一种在老师指导下，学生与教师、学生与学生、学生与问题情境、学生内部等进行多元互动的教学，是以实现多元智能的个性建构为目标的教学。在这种理念下，我们可以从以下几方面转变： 第一，教育目标的转变。教育目标的定位要有所转变，我们要从单纯传授知识，转变到培养学生的情感、价值观这样一个目的。?? 第二，教育过程的转变，即从重视教学的结果转变为重视教学的过程 ，要强调学习的过程，要要让学生思考，还要鼓励学生发现问题，提出问题。 第三，教学方法要从灌输式转变为启发式、参与式、讨论式。以前上课就是教师讲，学生听，这是单向的交流。从交流的意义来讲，启发式教学是老师提问，学生回答，或者学生提问，老师回答，这是双向的。这个参与式、讨论式的教学是多向的，不仅仅是双向，学生之间可以交流，学生和老师之间可以交流，我觉得这个讨论式、参与式是启发学生最好的方式。 第四，教学的主体的转变。学生学习过程不是被动接受现成的结论，而是亲自参与思维活动，经历实践和创新的过程。让学生在教师指导下，学生从学习内容中寻找问题开始，在所学知识中发现问题，有疑难的问题或不同见解，敢于质疑，提倡学生从周围生活中取材，强调动手实践活动，主动学习，强调学习方法，思维方法，学习态度的培养。 最后，就是一定要处理好教师和学生的关系。教师要面向全体，平等对待学生。教师在进行课堂教学时，要面向全体，平等对待每一个学生，不能因为学生身份而分别对待，更要用心去关心和爱护每一个学生。 这些正是我在实践中不断追求的目标。