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如何利用思维教学提高高中物理教学有效性 摘要：物理是一门研究事物内在规律的自然学科。高中 物理作为高考的重要学科，不仅关系着学生对物理基础知识 的掌握，还直接影响着高考的成败。因此，为了提高高中物 理学习效率，使学生高中物理学习更为高效，就需要探究科 学的教学模式。对此，笔者就如何利用科学的思维教学模式 提高高中物理教学的有效性进行了探索。 关键字：思维；教学模式；高中物理 高中物理的学习是递进性的，是更深层次的学习，它不 仅加大了物理知识的深度，还拓宽了物理知识的宽度。所以， 这就需要教师用科学的思维教学模式进行物理知识的传授。 利用科学的思维教学模式，就是要在物理教学实践中，实事 求是，把握教学客观性与规律性，使客观物质的本质与运动 规律结合起来，以逻辑性的思维进行整理，从而实现高中物 理教学的有效性。 一、要有科学的物理学习意识 要想利用科学的思维教学模式提高高中物理学习的有 效性，首先就需要有科学的物理学习态度和观念。 1.要具备质疑思维，进行客观求证 所谓科学的物理学习意识就是要给学生灌输科学的求 知方法。严谨意识是科学工作的基本要求。严谨的、科学的 工作态度就是要不断地进行假说求证，不断地对现象进行观 察，不断地探究新的规律，由感性上升到理性，从而得出最 本质、最真挚的东西。一个科学的物理学习者，就应该拥有 科学的学习态度。所以，要想具备科学的物理学习意识，就 应该