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如何在初中地理教学中培养学生的可持续发展观 吉林省松原市乾安县严字中学 丁春华 摘要:经济发展和人口的增长，使人类生存的空间发生了很大的变化。资源、人 口、环境问题日益突出，因此在中学生的地理教学中进行可持续发展教育成为十 分迫切的任务。第一，它是学校实施素质教育的重要内容。第二，初中地理教育 教材中蕴含着丰富的可持续发展内容。第三，可持续发展教育培养途径是多种多 样的，课堂渗透是最直接的有效途径。 关键词：可持续发展教育初中地理教学素质教育培养途径 初中地理课程处在由应试教育向素质教育的转轨中，以其具有思想性、 地理性、实用性、时代性、趣味性的教学特点，在教学实践中发挥了重要作用, 使学牛树立了正确的资源观、环境观、人口观、生产生活观，具有正确的可持续 发展观，懂得了人类发展是资源、环境、人口的协调发展。树立和培养学牛的可 持续发展观念和意识是地理教学的重要任务和目标之一。 一、问题的提岀 教师要充分理解和挖掘教材中的可持续发展观的教育教学素材?初中地 理教材中蕴藏着丰富的可持续发展观的教育教学内容，有的是在课文的正文中举 段叙述，如人教版lt;lt;地理gt;gt;八年级下册第73页：关于黄土高原的生态 建设；有的在课间活动中让学牛分组研讨，如人教版lt;lt;地理gt;gt;八年级 上册第30页的活动2：关于山区开发中的注意问题；有的在课外社会实践中要 求学生调查，如人教版