“口语交际”类试题分类讲练.docVIP

PAGE PAGE 1 “口语交际”类试题分类讲练 　　2011年新《语文课程标准》在“课程总目标”部分指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷在“口语交际”考题中，加强了对考生的日常口语交际的基本能力的考查。 　　口语交际大多是通过设置具体的情境来考查的。具体的交际情境的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料（包括图表材料）、有声材料等。我们今天主要谈文字材料类型的题目。 　　命题形式解题基本技巧解答准则 　　选择题 　　读懂情境，抓住中心①言之有“礼”，即文明得体 　　②言之有“物”，即有内容 　　③言之有“序”，即有合理的顺序 　　④言之有“节”，即简明 　　领会意图，设身处地 　　注意礼貌，语言得体 　　书写题注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位 　　下面我们将从十个方面对口语交际题的解析技法作具体讲解。 　　一、学会表达观点 　　【真题再现】 　　1.（2011?湖南永州）有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。 　　（1）假如你班是反方代表，你方观点是： 　　（2）假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右） 　　你方观点的理由是： 　　2.（2011?福建厦门）根据对话情境，回答问题。 　　某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 　　甲学生我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 　　乙学生老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 　　丙学生说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 　　丁学生好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如：“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 　　甲学生这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 　　乙学生我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来做铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！ 　　假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。 　　【真题评析】 　　观点是一个人对某物或某件事的看法。解答这类题的关键是观点正确合理。做好这类题的前提是弄清情境，也就是要有针对性，不能答非所问。同时，在观点合理的基础上，要有理有据，最好不“干瘪”。比如第1题，考查大家对于快餐文化的认识，同学们可以结合自己的阅读体验来回答。第2题因各人的情趣不一，只要能“自圆其说”即可。 　　【答案示例】 　　1.（1）阅读经典名著更利于提升我们的素养。 　　（2）①经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的人生观、生命观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用，看后使人振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格，如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。 　　2.示例一：我赞成乙同学的主意，因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神感到愉悦。 　　示例二：我赞成乙同学的主意，比如《让我们荡起双桨》旋律优美动听，把它当作铃声，可以在校园营造温馨高雅的文化氛围，更有利于同学们全心地投入学习。 　　示例三：我赞成丙同学的主意，因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。 　　示例四：我赞成丁同学的主意，因为采用“温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。 　　示例五：我赞成甲同学的看法，因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。 　　二、学会概括要旨 　　【真题再现】 　　3.（2008?内蒙古乌兰察布）阅读下面的小品，然后回答文后问题。 　　田埂上，一中年男子扛着犁，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。 　　中年男子：爹，你拽牛干啥呢？ 　　老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？ 　　中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？ 　　父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。 　　中年男子的观点： 　　老年男子的观点： 　　4.（2012?广东课改区）阅读下面的文字，按要求回答文后问题。 　　这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把盛着冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度