2013-2014学年高中语文 第9课 拿来主义 第二课时学案 新人教版必修4.docVIP

PAGE 拿来主义 第二课时 【学习目标】 1．体会本文含蓄、幽默、犀利的辛辣语言，形象，理解其丰富的内容和深层含义。 2．理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 【重点难点】 体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格 【课前预习】 1.选出下列各项中没有错别字的一项（ ） A.古懂 陷阱 拭目以待 积毁销骨B.摩登 譬如 磕头贺喜 人才备出 C.时髦 包涵 亟待解决 祖上荫功D.炫耀 鱼鳍 勃然大怒 走投无路 2.下列文学常识，表述不正确的一项是（ ） A．鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。 B．鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》及历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集若干。 C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介”取“租界”之半，“且介亭”即“租界里的亭子间”。 D．鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说。 3.每日成语 闭关自守：关闭关口，不和外人来往。比喻因循保守，不愿接触外界事物。 碰钉子：指遭到拒绝。 卑躬屈膝：卑躬，低头弯腰；屈膝，下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 故弄玄虚：故，故意；弄，玩弄；玄虚，用来掩盖真相，使人迷惑的欺骗手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。 兼收并蓄：收，收罗；蓄，储藏，容纳。把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。 生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理论等。 4.文体知识 杂文，即杂体文章。狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 【问题探究】 1．体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。 问题一：“抛来”和“抛给”有何区别？ 讨论，明确： 问题二：第5段中哪些词语含有讽刺意味？第6段的“送来”与“拿来”有何区别？第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？ 讨论，明确： 2.要求学生朗读文章最后部分，简要说出每句话的内容。 3.最后一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么应该是哪5个问题？ 4.提取要点，归纳中心。 5.由学生讨论，归纳本文的写作特点。 【课时测评】 1.下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（ ）。 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先 一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的 过去，叫作“发扬国光”。 A．运 拿 挂 B．运 揣 走 C．送 捧 挂 D．送 拿 走 2．下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①总之，我们要拿来。 ②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 ③我们要或使用，或存放，或毁灭。 ④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 A.①③②⑤④　　B.①②④⑤③　　　C.①②⑤③④　　　D.①③⑤②④ 3．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句理解正确的一项是（ ） A．要具备聪明的头脑、敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。 B．只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。 C．要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。 D．只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辨证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。 4、阅读理解 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 （1）对“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”理解正确的一项是（ ）。 A．形象的议论，不属于比喻的范畴。 B．用比喻来描述亡国奴之悲惨和可怜，不构成比喻论证。 C．用比喻来说明沦为亡国奴