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对联 ——高职应用文写作 （2课时） 目的要求： 1、了解对联的特点及种类 2、掌握对联的表现手法 3、学习并背诵一些名胜古迹对联，学习尝试撰写对联 对联的源流及发展 宋代王安石 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 这种风俗传开，用得多了，悬于门上，后来又有人写上喜庆的句子，于是桃板和对偶句合流，形成了对联。 对联的源流及发展 传说神荼、郁垒是亲生兄弟，一同住在东海度朔山一棵桃树下边。这棵桃树大得出奇，迎风招展的枝叶，能遮住地面三千多里。每当各种各样的妖魔鬼怪从树下经过，神荼、郁垒都要进行认真检查。发现了凶恶残暴的妖魔鬼怪，就用苇索把他们捆绑起来，扔给凶猛的老虎。从远古的黄帝开始，人们就在每一年除夕仿照神荼、郁垒的作法，立桃人，做桃板，悬苇索，贴老虎。目的是为了驱除鬼邪，转祸为福。 （二）对联的种类 ⒈春联 春联是专门用于庆祝元旦、春节时张贴的对联，它的时效性比较强。春联往往用以除旧迎新，表明志向，展望未来，充满豪情，表达美好祝愿等。 （二）对联的种类 ⒉楹联 为了表达某种愿望或满足装饰需要，人们将在宫廷、庙宇、府宅、园林的楹柱上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。这些楹联有的是描绘自然风光，有的是展现人文景观，有的是抒发感慨，有的是借景言志，有的是评述历史，有的是阐述哲理，有的是宣扬佛、道、儒的思想，有的是反映人与自然、人与历史的关系。 ⒊贺联 贺联是用于祝贺生日、立功、结婚、生子、乔迁、开业庆典等使用的对联。写这类对联，要求感情真挚，切合双方的交谊和地位。 人同世纪寿；心与天地齐。——为冰心老人祝寿 ⒋挽联 挽联是为死去的人表达哀悼之意而写的对联。 灰撒江河看不尽波涛涓滴都是人民泪； 志华日月信无际光焰浩气长贯神州天。 ——人民挽周恩来总理。 ⒌言志联 言志联是用来表达志向、理想和愿望的对联。 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅：赠瞿秋白 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐：自勉 ⒍讽刺联 讽刺联是用以讽刺人或事的对联。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——徐氏女：西湖岳飞墓联 ⒎千古奇联 有一些对联在内容、结构、读音、文辞、气势或意境方面比较奇特。 佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带； 源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠。 ——济南千佛山趵突泉 ⒏谐趣联 谐趣联是一种比较风趣、幽默的对联。 大肚能容，容天下难容之事； 笑口常开，笑世间可笑之人。 此联书于北京潭柘寺。 弥勒，是佛教大乘菩萨之一。 （三）如何学写对联 陶行知的教育联: 和牛马鸡犬豕做朋友， 对稻梁菽麦稷下功夫。 找特点？ （三）如何学写对联 在对联的创作中，要重点把握好“对”、“工”两字。 ⑴重在一个“对”字 “对”的含义是指上、下联整体或相对应的部分应该满足以下六个方面的要求：即字数相等；词性相通，即除形容词和动词可以灵活通融相对外，其它词类必须是同类词相对；语法结构相同，含词的结构和句子结构两层意义；平仄相反；内容相关，含相反；气势相当，即下联的气势要比得上或称压得住、敌得过上联，并最好能比上联气势更大一些。讲求气势是对联的独到之处，也是比律诗的对仗要求更严格的地方。 对联不“对”，则虽意义深远而难称佳对，而辨“对”的最敏感处则在于对词性的把握和运用。 ⑵精在一个“工”字 对联在原则上应为工对（巧联、趣联除外），即对仗通常力求工整，不仅要求动词、形容词、数词、颜色词、方位词、虚词等只能自身相对，而且名词也还需分得更细，进一步分为许多门类，诸如：天文、地理、时令、服饰、形体、人伦、植物、动物、宫室等。总之，分得越细，对得越工。 悲欢聚散一杯酒；（上句悲欢与聚散自对） 南北东西万里程。（下句南北与东西自对） 捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知教育联话 ⒉对联的修辞手法 ⑴比喻　以此喻彼，生动形象。如： 　　　　删繁就简三秋树； 　　　　领异标新二月花。 ⑵排比 几个相同的句式连续运用，充分铺陈，增强气氛，造成一气呵成的效果。 沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭水，彭蠡烟，湘江雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观绘吾斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，汇古今绝艺置我轩窗。 　⑶比拟　或以物拟人，或以人拟物。如： 　　　　春风放胆来疏柳； 　　　　夜雨瞒人去润花。 　⑷双关　利用汉字的同音异义特点，似说甲，实指乙，一语双关，含而不露。如： 　　　　两舟并行，橹速不如帆快； 　　　　八音齐奏，笛清难比萧和。 ⑸用典　借用典故，针对现实，引发联想，寓难尽之意于言外。 秀雅文体，清亮之音； 兰慧之质，柳絮其才。 ⑹夸张　把事物故意夸大或缩小，极力