五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版 (4).docVIP

《大自然的语言》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．利用文本学习和感受科普文章的特点，了解简单的物候知识，并能对大自然中的物候现象作出简要解释。 2．理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。 3．揣摩语言，体会说明文的语言不仅准确严谨，还可以具有生动优美的特点，增强语言感悟力。 过程与方法：激趣导入法，由解题引出物候与物候学。课文解读与生活情境相结合。 情感态度与价值观：通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。 二、教学重难点 教学重点： 1．概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。 2．体会语言特点：学习本文生动优美的语言，特别是第一段描写四季景象的语言，体会“说明事物的语言不仅要注意准确、科学，还要力求做到生动、形象”的特点。 教学难点： 1．理清全文，第三部分段落之间，第十一段落之间的说明顺序，感受说明文语言的逻辑力量。 2．品味鉴赏第一段的语言，感受说明文语言的优美。 教学过程 （一）解题导入 组织学生初次朗读课文，并思考：什么是“大自然的语言”？它的另一种说法叫什么？ 明确：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 （二）整体感知，理清思路及说明顺序 引导学生二