信息技术与课程整合的问题分析.docVIP

PAGE PAGE 1 信息技术与课程整合的问题分析 　　【摘要】随着信息技术基础设施不断完善，教育信息化已进入普及发展阶段，信息技术与课程整合也得到迅速推广。但在我县农村小学，受硬件、环境、师资等客观因素所限，信息技术与课程整合在理论和实践操作中还存在着诸多问题，整合状况与我们期望的目标仍存在较大差距。本文通过调查研究，归纳出了较有代表性的一些问题，并结合实际提出了若干改进措施，以期对信息技术与课程整合的健康发展提出建议。 　　【关键词】信息技术；课程整合；问题分析 　　随着教育现代化的迅速发展，信息技术与各学科的课程整合成为热点，从我县的实际情况看，虽然信息技术与课程整合有了较大的发展，但许多教师对信息技术与课程整合的理解和操作上还存在这样那样的问题。2012年12月，笔者对我县30多个乡镇的农村小学600多名教师作了一次问卷调查，从中总结归纳出了较有代表性的一些问题，并结合实际提出了若干改进措施，希望对信息技术与课程整合起一定的推动作用。 　　一、信息技术与课程整合中存在的主要问题 　　1.对信息技术与课程整合的内涵缺乏认识 　　在实际教学过程中，许多学校教师对信息技术与课程整合的理论虽有一定的认识，但并没有真正理解整合的内涵。简单的把信息技术与课程整合和计算机辅助教学划上了等号，认为只要是在课堂上使用了计算机就是进行了信息技术与课程的整合。教师对信息技术的应用仍然停