历史教案鸦片战争的影响.docxVIP

历史教案一鸦片战争的影响 历史教案一鸦片战争的影响教学目标 基础知识学习目标 掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条 约》；鸦片战争的影响。 获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危 害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。 学习态度、情感、价值观目标 通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到 鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国 由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代 史的开端。 教学建议 【教材分析】 重点分析： ①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。 《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。它开创 了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中 国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。 ②鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后，中国的社会 性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化, 因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。 难点分析： 对一些专有名词的理解和把握是难点。如领事裁判 权、片面最惠国待遇、半殖民地、半封建等。这些专有名 词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。 教材地位分析： 鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等 条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始 发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命 进入到旧民主主义革命时期。 教材对学生发展的影响： 通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅 有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战 争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握 知识的结构和内在联系。引导学生运用对比、推理的方法, 从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出鸦 片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?quot;这 一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把 握时代特征和建立完整的知识结构。 【教学建议】 关于《天津条约》和《北京条约》的教学建议： 为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条 约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》 与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题： 有否与第一批不平等条约相似的内容？ 有哪些新增加的内容？ 与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列 强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进行分析，得出结论； 二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有 什么危害。以此来培养学生的比较和分析能力。此外，还 应该强调战争再起的原因和英法联军火烧圆明园的史实， 以激发学生对西方列强野蛮行径的憎恶感。《北京条约》的 讲授同《天津条约》。关于中美《望厦条约》和中法《黄埔 条约》的教学建议： 建议教师简单讲完两国趁火打劫的目的后，直接提问： 美法两国从这两个条约中又得到了什么新的权利呢？英国 是否同时享有这些权利呢？为什么？从中促使学生学会比 较的能力，也促使学生正确认识片面最惠国待遇的危害。 关于中英《南京条约》的教学建议： 建议教师讲完《南京条约》的签订后，指导学生看书, 依次分析以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容 的目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么 影响？然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。 第二节鸦片战争的影响 重点：(1)中英《南京条约》及其附件的主要内容。(2 ) 鸦片战争的影响。 难点：(1)对一些专有名词的理解和把握。(2 )中国社 会性质的变化。 课型设计：新授课 教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法 板书设计： 第二节鸦片战争的影响 一、 中英《南京条约》 中英《南京条约》 中英《五口通商章程》和《虎门条约》 二、 中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》 三、 鸦片战争的影响 中国社会性质的变化 中国社会主要矛盾的变化 中国革命任务的变化 教学过程( ) 教师首先提问学生鸦片战争的结果及其原因。 一、中英《南京条约》 中英《南京条约》 教师首先介绍条约签定情况，然后学生看书，分析 《南京条约》内容有什么？目的是什么？侵犯了中国什么 权利？给中国带来了什么影响？ 学生对前两个问题能够回答完整，但对后两个问题回 答不完整。根据情况加以补充如下：割地，破坏了中国领 土主权的完整，香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略 中国的货物转运站和海军基地。赔款，加重了人民的负担, 也开创了侵略者勒索赔款的恶例。开口通商，损害了中国 贸易主权，使东南沿海门户大开。协定关税，表明关税税 则中国不能自己决定，使中国开始丧失关税自主权。《南 京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一 个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。 中英《五口通商章程》和《虎门条约》 教师首先介绍中英《五口通商章程》和《虎门条约》 这两个《南京条约》的附件的内容，并加以简单概括，然 后引导学生分析