三年级上册语文教案 -《在牛肚子里旅行》 人教部编版 (1).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 《在牛肚子里旅行》名师精品教案 一、文本教学解读 《在牛肚子里旅行》是作家张之路的一篇科普童话。课文记叙了两只蟋蟀——青头和红头捉迷藏，红头不小心被牛吃到了肚子里，在青头的帮助下红头获救的故事。文章情节生动有趣，语言活泼，以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。 语言生动、想象丰富是本组课文的一大特点，因此本单元学习重点是感受童话丰富的想象。课后练习题提出了“分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气”，旨在让学生通过朗读活动，体会童话富于想象的语言表达。 1.识写生字。 本课要求认读15个生字，会写13个生字，其中“咱、胃、泪”3个字既要求会认，又要求会写。三年级学生已有一定的识字量，具备基本的独立识字能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、联系已识生字和生活经验等多种方法自主识字。 要求认读的字里，“咱、卷、咽”是前鼻音，“应”是后鼻音，“齿”是翘舌音。在教学中要注意提醒学生读准这些生字的字音。 认读“嚼、吞、咽、齿”，其中“嚼、吞、咽”3个字的部首都是“口”，都和嘴巴的动作有关。 “齿”字可以通过观察古文字的演变过程，帮助记忆。 认读“偷、答、应、骨、胃、悲、泪、眯”，可以结合文章理解进行随文识字。 要写的13个字里面，“旅、咱、怜、救、拼、扫、刚、流、泪”这9个字都是左右结构的字，除了“旅、救、刚”，其他的字在结构上都是左窄