四年级上册语文知识梳理－期中复习 知识集锦（1）｜人教（部编版）.docxVIP

期中复习 知识集锦（1） 一、修辞手法 （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。 例如：老师是辛勤的园丁。 “像”字句非比喻句的五种情况 1.?表示比较?? 2.?表示举例?? 3.?表示猜测4.?表示联想?? 5.?表示说明 怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。 （2）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 如：田野里，小虫为他演奏。 （3）夸张。 ??运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （4）排比。 ??用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 ??如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （6）反问。 明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。 如：谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ （7）设问。 明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。 如：我们怎能忘怀这比山还高，比海还深的情谊呢？不，不能！ （8）疑问。 有疑而问。不知道答案。 （9）对比。 （10）反衬。 （11）烘托。 （12）回文。 院满春光春满院，门盈喜气喜盈门 二、修改病句 1.分析语病 （1）成分残缺：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。 （2）语意重复? （3）前后矛盾 （4）词序混乱 （5）搭配不当：①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语和中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能上不能搭配；③关联词语搭配不当； （6）指代不明 （7）关联词错 （8）用词不妥 （9）不合逻辑 （10）误用标号 （11）错字别字 （12）类属不清 例句： 看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺） 大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复） 油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾） 许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱） 打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱） 我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当） 小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明） 虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错） 老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥） 冬天常常打雷。（不合逻辑） 童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号） 做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字） 我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清） 2.修改符号 ? ??补入?? ??删除?? ? ?调换?? ? ? ?调换?? ??替换 3.修改病句的原则 把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。 （1）对症下药，有针对性。 （2）尽量保持句子的原意。 （3）要善于运用多种方法进行修改。 我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀。 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当） 简（修改应简要）? 调（不搭配，不照应的）