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如何提高高中数学课堂的有效性 一、 内容要讲到点子上 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地, 也是对学生进行思想品德教育的主渠道.在当今新课程改 革中，数学的课时减少，而内容方法并没有太多删减，这 就给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战.在45分钟 内教学生相应更多的内容，那么每句话都要说到点子上， 讲练得精，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任 务.每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着 这个重点来逐步展开的.讲授重点内容，是整堂课的教学 高潮.教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、 投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起 来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学 习兴趣，提高学生对新知识的接受能力. 二、 时间要用在刀口上 “效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取 得的收获.衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学 时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、 形成能力和提高认识真正起作用的时间.因此，教师在课 堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率.例如，我在讲 解析几何中的直线问题时，每节课一定要留相应下节要讲 的几个问题，让学生回去做为作业完成.开始的时候学生 觉得有些吃力，因为我教的学生数学成绩在理科班中处于 比较偏下的位置，后来逐渐的培养，一个星期后，已经有 一半以上的学生能够独立的完成这部分作业了.之所