六年级上册语文学案 山市 鲁教版 (1).docxVIP

双江中学“问题导学、互动探究”教学模式语文导学案 课题 山市 主备教师： 学生 学 习 目 标 1、理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。 2、熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。 3、反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。 学习 重点 顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力。 学习 难点 理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。 学 习 过 程 教学 环节 学 习 内 容 预 习 任 务 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、了解“山市”： 2、蒲松龄： 3、《聊斋志异》： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 奂山 青冥 禅院 飞甍 高垣 睥睨 连亘 窗扉 缥缈 逾时 倏忽 引 课 明 标 1、同学们，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！ 2、学生默读目标，认定目标。 自 学 探 究 ①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。 ②学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。 ③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。 展开想像，自主讨论： ①山市形成的全过程可分为几个阶段? ②文章结尾的作用是什么? ③怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? ④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。（通过语言或图画描绘山市的奇伟景象） 精 讲 点 拨 教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。 ①通览全文，了解全貌 ②逐词逐句，通懂其义 a．识记生字词