内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区九年级数学上册 第23章 旋转 23.1 图形的旋转（第1课时）教案 （新版）新人教版.pptVIP

* 23.1　图形的旋转（第1课时） 九年级　上册 本课是在学生已经学习了平移、轴对称的有关知识的基础上，进一步研究旋转的概念和旋转的性质，以及应用旋转性质画一个图形作旋转后所得的图形． 课件说明 学习目标： 　1．通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形　 作旋转后所得的图形； 　2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、　 概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步　 体会图形运动中的变和不变． ·学习重点：旋转的性质． 课件说明 平 移 图形变化 概 念 轴对称 性 质 画平移图形 用坐标表示平移 左减右加 上加下减 图（2） A B O 概 念 性 质 画轴对称图形 ？ 旋 转 ？ 研 究 的 内 容 阅读一章节前言知全章内容 阅读课本58页章节前言，回答以下问题 1.本章学习了那些内容？ 2.你学习过哪些图形变换的方法？ 图（2） A B O 图（2） A B O 图（2） A B O 平移变换 轴对变换 旋转变换 O P′ P 120° 二．学习新知，导入新知 从实例可以看出：图形的旋转三要素是 ， ， . 主问题1：类比平移和轴对称，结合实例你能说出旋转的定义吗？ 　　1．如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转角是哪个角？ 三．巩固训练，小试牛刀 如右图，点P是正方形ABCD内一点，将△ABP绕B点顺时针方向旋转到△CBP′的位置时，其旋转中心是点 ，旋转角度为 ，点A、B、P的对应点分别为 . B 90° C、B、P′ 三．巩固训练，小试牛刀 ①如图1，小明坐在秋千上，秋千旋转了80°.请在图中小明身上任意选一点P，利用旋转的性质，标出点P的对应点. ②如图2，用左面的三角形经过怎样的旋转，可以得到右面的图形？ 分别绕点O顺时针旋转120°，240°. ③找出图3中扳手拧螺母时的旋转中心和旋转角. 点O就是旋转中心，旋转角就是∠POP′. 随堂演练 1. 下列现象中属于旋转的有（ ） ①火车行驶；②荡秋千运动；③方向盘的转动；④钟摆的运动；⑤圆规画圆． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 D 2. 把图中的五角星图案，绕着它的中心点O旋转，旋转角为多少度时，旋转后的五角星能与自身重合？ 解：旋转角为72°或144°或216°或288°时， 旋转后的五角星能与自身重合. 　　在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞 O 作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC），然后围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形（△A B C ），移开硬纸板．请同学们思考以下问题： ＇ ＇ ＇ 二．学习新知，探究性质 主问题2：图形经过旋转后具有什么性质？ 　　（1）△A B C　可以看作 △ABC 经过怎样的运动得到的？ ＇ ＇ ＇ 　　（2）线段 OA 和 OA＇ 有什么关系？∠AOA＇和∠BOB＇有什么关系？ 　　（3）你还能发现哪些有类似关系的线段和角？ ＇ ＇ ＇ 　　（4）△ABC和△A B C 的形状和大小有什么关系？ 主问题2：图形经过旋转后具有什么性质？ 1.先独立解决，后同桌交流（核对答案，归纳性质，做好记录）（4min） 　　（5）怎样验证你的猜想的正确性？ 　　 主问题2：图形经过旋转后具有什么性质？ 　　（7）你能把以上发现，用自己的语言归纳概括一下吗？ ◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等． 主问题2：图形经过旋转后具有什么性质？ 　　（8）你能用符号语言表示这三条性质吗？ 　　4　如图， E 是正方形 ABCD 中 CD 边上任意一 点，以点 A 为中心，把 △ADE 顺时针旋转 90°，你能画出旋转后的图形吗？试一试你有几种方法？ A B C E D 三．巩固训练， * * *