初二语文精讲精练—— 人称的作用.pdfVIP

记叙文中的人称作用 【知识点】 考试中我们常看到以下一些问题：通过xx 人物来叙述故事，有什么好处？ 要回答这类问题，我们就需要把我不同人称的作用。 一、把握叙述的角度 第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者， 这便是第一人称的叙述。依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为： 1. “我”是见证人。如《羚羊木雕》中的“我”，就是整个事件的见证人。 2. “我”是重要人物。如《故乡》中的“我”。 3. “我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的 “我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“我”以“狂人”的身份来叙述。 4. “我”是穿针引线的人物。 第二人称：作者用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。 第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第 三人称的叙述。 【典型例题】 零点降生的女孩 我的家乡有一种说法，凡是在子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成。村子里 就有一个零点降生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象。人们一说起她，就要谈 到她的零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。 你知道，我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我 相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好了你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在天 然惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流，任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气极了，忍不住狠狠责 骂了我一顿，我居然蛮不讲理地顶撞她： “你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！” 母亲怔住了。 晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我： “妞妞，其实你也是零点生的。 这些年妈一直没有说出来，是因为你太浮气，怕别人的好话捧坏了你。不过,你要知道，即使你是零点出生的，也并 不是生下来就什么都有的。天上掉不下白面馍，咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这个样子。你要是不努 力，将来照样没出息。” 我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血 和汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。 八年之后,我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那 一天,恰好是我二十岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐,郑重地告诉我： “妞妞，其实你不是零点生的。” 我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上—— 也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。 “我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子，愧疚而不安。我的眼 前忽然浮现出八年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应 当是我，不是吗？ 从那一刻起,我彻底觉悟了：如果一个人只惰于听从上天的安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。无论什么时 候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会,但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮 风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍。你只能用自己的双手, 自己为自己创造出一眼源源不绝的幸福之泉。 选 自《幸运之泉》，有改动） 1. 有人说，第九段中作者一会儿用 “我”一会儿用 “你”的人称，使人称发生了变化，这样做不仅造成了人 称的混乱，而且使读者不易理解。你认为呢？请说明理由。 【解析】记叙文中的人称是可以转换使用的。这一点，在解题时应该明白。 【参考答案】我认为这种说法是错误的。在记叙文中，人称是可以转换使用的。作者从第一人称 “我”变为第 二人称 “你”使得说理更宽泛了，不仅警醒了自己，还包括看到文章的人——读者。因此这种说法是错误的。 【随堂练习】 只要信心不被打碎 ①在那个阴雨连绵的早晨，我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分， 一个人沿着乡间小路踽踽而行。 ②不知不觉我已站在