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新课程改革背景下优质高效高中政治课堂构建 摘要：新课程改革“以学生发展为本”，提出 了构建优质高效的政治课堂的诉求。构建优质高效的高中政 治课堂，需要借助教师素质和能力的提升、教学方式方法的 统筹、教学氛围环境的改善以及学生学习实践的指导。 关键词：构建；优质课堂；素质；方法；环境 中图分类号：G633. 2文献标识码：A文章编号： 2095-0829 (2013) 03-0035-04 优质高效的课堂教学，应该包含两个层面的涵义：一是 教师高效的“教”。即教师通过一堂课，对学生的知识与技 能、过程与方法、态度情感和价值观的培养，使其受益率最 大化；同时，“教”还要着眼于学生的未来发展，培养学生 的学习热情，使学生“爱学习”、“会学习”。二是学生高 效的“学”。即学生要真正牢固掌握知识和实际运用能力， 而不是通过死记硬背、题海战术而获得高分。 新课程改革的核心是要在有限的空间、时间和资源状态 下，综合利用各种策略与方法，追求最大的教学收获。而这 一优质高效的教学效果，必须从教师素质能力的提升、教学 方式方法的统筹、教学氛围环境的改善以及学生学习实践的 指导等方面着手。 、教师素质能力的提升：构建优质高效政治课堂的前 提条件 实施优质高效教学，最关键的因素是教师。因此，在新 课程改革背景下实施优质高效教学，教师必须提高自身以下 几个方面的能力： 1?驾驭课本的能力。要根据新形势、