14. 要下雨了（第二课时）教学设计.docVIP

《要下雨了》教学设计 【学情分析】　　这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话，使儿童知道下雨前是有迹象可寻的，只要仔细观察，就能发现大自然的秘密，学生一定感兴趣。学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。 第二课时 【教学目标】１、正确、流利地朗读课文，有感情地背诵自己喜欢的部分。２、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。３、了解一些“识天气的方法”，培养观察大自然的兴趣。　【教学重点和难点】书写生字；正确、流利地朗读课文，有感情地背诵自己喜欢的部分。初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学过程】 一、?导入　　?1、?这节课，我们继续学习第14课，齐读课题。　　?2、?①课前先检查一下同学们对生字的掌握情况，听准要求，先读准字音。（指读生字）　　　　　　　　?②师：它们都是轻声，齐读“呀”、“吧”、“吗”。一会儿，会在朗读中体会这几个词的用法。二、?学习课文