课文4.四个太阳.docxVIP

4.四个太阳 教学目标： 认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 感悟作者通过画太阳要表达的心愿 重难点： 重点：认字，写字 难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者情感 教学准备：图片、生字卡片，ppt，写字本，练习册 教学过程： 一、导入 （通过《四季》课文的背诵引入，提问学生心中的春夏秋冬是什么样子的（春——春意盎然，万物复苏，生机勃勃；夏——游泳、冰淇淋；秋——落叶，果实丰收；冬——雪，堆雪人）引入这节课《四个太阳》） 同学们，我们上个学期学过一篇关于春、夏、秋、冬四季的课文，你们还记得是什么吗》？（《四季》）那你们还会背这篇课文吗？好，现在让我们来一起复习一下《四季》（草芽尖尖，他对小鸟说“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”） 同学们你们背的可真好，那你们心目中的春夏秋冬是什么样子的呢？ Q1：提到春天，你想到了哪些词语？（例：春回大地，万物复苏，草长莺飞，百花齐放……一片生机勃勃的景象是吗？） Q2：夏天呢？老师知道夏天是你们最喜欢的季节，因为夏天可以——（e.g.游泳！吃冰淇淋！真是充满欢乐和幸福的味道啊） Q3：到了秋天，树叶黄了，地上积满了厚厚的落叶，农民伯伯的果实成熟了，很快，冬天来了，下起了厚厚的雪，小朋友们可以堆