公开课教学设计文具的家.docVIP

公开课教学设计 泗城明德小学 庄凤梅 2017年5月 《文具的家》第一课时教学设计 泗城明德小学 庄凤梅 课时目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字和一个偏旁，正确美观地书写3个汉字“文、次、找”。 3、大致了解课文的主要内容。 重难点：朗读课文，书写汉字。 教学过程： 一、实物导入 1、出示教室里捡到的一些文具，问：“这些文具是从哪里来的？” 2、师：这些文具都是老师在教室里捡到的，也有一些是同学们捡到交给老师的，它们的主人就是小朋友们，可是现在却无家可归，多可怜啊！这节课，我们就来给文具找一个家。 3、板书课题：文具的家。出示词语：文具。师：我们学习中用到的一些工具，尺子啦，橡皮啦，铅笔啦，都是文具。 二、初读课文，识字学词 1、师范读课文，学生听完后说说知道了什么。 2、学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。 3、检查指导，随文识字学词。 （1）指名学生朗读1、2自然段。 ①出示词语卡片：“一次”、“丢到”、“哪里”、“找不着”，指名学生认读，强调“着”的另一个读音。 ②出示“哪里”和“那里”以及填空，让学生选词填空。 ③再次指名朗读1、2自然段。 （2）指名朗读第3自然段，出示生字“新”，认识