人教版2011新课标《荷叶圆圆》教学设计（第一课时）.docxVIP

《荷叶圆圆》教学设计 思南县大坝场镇大坝场小学 杨迪 教学目标 认识本课12个生字，会写本课田字格中的7个字。 2、能正确、流利地朗读课文，并在理解课文内容的基础上背诵自己喜欢的部分。 3、培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力、观察和热爱大自然的情感。 二、教学重难点 重点：认识本课12个生字，会写本课田字格中的7个字；能正确、流利地朗读课文。 难点：培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力、观察和热爱大自然的情感。 三、教学准备：PPT课件 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第一课时 看图、问问题导入 出示两张荷叶图片，引导学生从荷叶的形状和颜色上仔细观察，解决问题①这是什么？（荷叶）②荷叶长成什么样子？（荷叶圆圆的、绿绿的，很漂亮。） 揭题：今天我们就要一起来学习一篇关于荷叶的课文，请同学们翻到我们课本的第十三课，让我们大声的把课文题目读出来：13、荷叶圆圆 教师随机板书，并引导学生书空齐写课题。 二、初读课文，解决生字障碍 1、出示阅读要求，学生用自己喜欢的方式自由读课文。 ①读准字音，读通句子。 ②在课文中圈出生字条中的12个生字。（珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵） 标出课文自然段并说一说文中来了几个小伙伴。（5个自然段，4个小伙伴） 2、学习生字，解决阅读障碍 ①学生自主拼读，集体认读。 ②齐读，教师适时正音。 ③赛读，点名读。（以采荷叶的游戏方式进行） ④出示本课中出现的新词语（荷叶、摇篮、翅膀、亮晶晶、笑嘻嘻、停机坪、透明、小水珠），学生认读、点名读（以奖励荷叶的方式进行并随机复习、巩固ABB式词语）。 三、再读课文，梳理内容 1、集体读课文，检查生字、新词学习情况。 2、梳理内容，解疑答惑。 ⑴文中的荷叶是怎样的？你从什么地方找到的答案。（圆圆的、绿绿的；第一自然段） ⑵文中来了哪四个小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？（点名回答并随机板书：A、小水珠——摇篮B、小蜻蜓——停机坪C、小青蛙——歌台D、小鱼儿——凉伞） ⑶这位同学的答案是否正确呢？我们大家一起来检查检查。 齐读小水珠部分，随机出示摇篮图片讲解“篮”与“蓝”，提示ABB式词语：笑嘻嘻 齐读小蜻蜓部分，引导学生认识“停机坪”。 齐读小青蛙部分，随机教学“蹲”字。 齐读小鱼儿部分，随机教学“（ ）来（ ）去” 小结：经过我们大家的学习，我们知道刚才这位同学给的答案非常正确，表现非常不错。本堂课，其他小朋友表现也比较好，不少同学还获得了荷叶奖励呢。现在，你们谁来告诉老师，这节课你还学到了哪些东西？ 预设①我又会认识了12个生字...... ②我学会了好几个词语，它们是...... ③通过本课的学习，我知道了...... 作业（PPT出示） 板书设计 13、荷叶圆圆 小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞