人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》课后反思.docVIP

《音乐小屋》课后反思 本次音乐活动的设计是根据低年级孩子好玩、好动等天性，以游“音乐小屋”为主线而展开一系列的活动。本次音乐设计，将知识的学习融入音乐活动之中，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣、合作精神及创造能力。通过一系列情境变化来表现音乐；引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。在此，我谈几点自己的想法，以便给今后的课堂教学提供参考： 其一，在组织教学环节我是引导学生乘坐音乐小列车 一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师和学生情感交流的最佳时机。我这里用了“音乐王国要建音乐小屋，主人请我们一起去玩，然后坐音乐小列车出发”的情境，学生对此很感兴趣，课堂气氛也马上就热闹了起来。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，这个情境设计，让学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围。 其二，在情景导入新课时，我是引导孩子通过闯关模式进入“音乐小屋”，解决了本课教学中的第几个难点，如： “3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 || ” 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我 “ 7 6 5 1 | 2 5 4 | 3 2 3 | 1 0 || ” 我 们的 快 乐 都 在 里 边 装 小孩子的天性