幼小衔接数学方案.docxVIP

幼小衔接数学方案 在小学一年级数学教学内容中包括： l～20 以内的基数、序 数、邻数、单双数、数的组成； 20 以内数的进位加法，退位减 法； 100 以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题 教学等。学前班教学内容包括分类、排序、量的比较； l～20 数 的认识；邻数、序数、单双数； 10 以内数的组成；加减运算， 以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。 从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很 大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感， 使小学生上课注意力不集中， 为教师组织教学带来了一定的困难。 小学数学的 能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。 初入学时， 对 数学概念， 对数的关系进行合理的运算， 那么他们入小学后对整数中的多位数， 对小数和分数， 对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，在教材方面必须搞好两个方面的过渡。 1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。 在分类 与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过 分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结 构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆 的思想、逻辑排除的思想， 有意识地培养儿童进行归纳推理和演 绎推理的初步思维能力。 在教学中逐步做到实物分类操作、