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外语教学给语文阅读教学的启示 ［摘要］本文分析了外语教学给语文阅读代写论文教学 的启示，即：语文阅读教学应该将分析和积累做到有机结 合，语文阅读教学应该将精读和泛读做到有机结合，语文 阅读教学应该将做题和读书做到有机结合。 ［关键词］外语教学语文阅读教学启示 长期以来，语文阅读教学作为对本民族母语的学习， 担负着传承文明、弘扬国学的重任，占据了大中小学师生 在校学习的大量时间与精力，然而其结果却令人痛心与忧 虑。著名语言学家吕叔湘为此痛心疾首，曾撰文尖锐地指 出：“十年的时间，两千七百多课时用来学习本国语文，却 是大多数不过关，岂非咄咄怪事？”大师的话准确、凌厉， 一针见血地指出了我国语文教学的真实现状。时光飞逝， 转眼已到XX年，然而，我国语文教学，尤其是语文教学的 重中之重__阅读教学，依然存在着高耗低效的严重问 题。造成如此令人忧心的局面，有着多方面的因素。我们 绝不可以简单地将其原因归结为语文教师的怠惰，在学校 各科教师中，语文教师的辛苦有目共睹。可是，语文教学， 尤是阅读教学，教学低效甚至无效的事实又是客观存在着 的。问题的真正症结在哪儿？笔者水平有限，一时还确实 说不清，但不少一线的语文教师却常常这样大倒苦水：语 文阅读教学要达到的目标太多了。学习一篇文章，不但要 理解主要内容，挖掘体会词句段的深刻含义，而且要辨析 文章修辞手法，学习布局谋篇的写作方法，甚至还要体悟