培养小学生语文课外阅读兴趣的研究课题.docxVIP

《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告 山东省郵城县大绘镇大堤完小王睿 课题研究员编号：CTF120166-73-235 一、课题研究的背景 《语文新课程标准》中明确要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验, 有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏 文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借 助工具书阅读浅易文言文。小学六年课外阅读总量应在14S万字以上。^在教 育倡导以人为本的今天，我们更加需要重视学生课外阅读意识的培养，加强 学生课外阅读能力的训练，从学生实际出发，培养学生从小养成良好的阅读习惯, 巩固学牛课内所学知识，扩大学牛的知识面，提高学生的写作水平和口头表达能 力，陶冶学生情操，为学生的健康成长奠基。 但综观现在小学生的阅读实践，普遍存在电视替代书籍的慵懒阅读行为，只 爱口袋书、漫画书的偏食阅读行为，只读作文选的功利阅读行为，随波逐流的盲 从阅读行为，以及无法”可依的浮躁阅读行为等现状。再加上我们老师在学生 课外阅读中缺少有效的培养与指导，导致学牛的课外阅读兴趣不浓，阅读能力低。 阅读能力是一个人的基木素质，同时，阅读还是民族文化传承的重要手段。 国内外母语教育的实践证明：阅读是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读 和大量的积累，才能真正学好语文。 国外早就很重视儿童阅读的教育与研究。全世界