基于核心素养的语文课程内容建设.docVIP

基于核心素养的语文课程内容建设 张曙光 山东女子学院教育学院 摘要： 言语能力、人文素养、思维品质是语文课程发展学生核心素养的三个重要维度。 着眼于言语能力发展，要突出语文课程内容的基础性，发挥基础知识与基本技 能促进言语能力发展的基础性作用；着眼于人文素养发展，要强调语文课程内容 的人文性，精心选择能够滋养学生心灵、具有丰富阐释空间的经典作品与人文知 识;着眼于思维品质发展，耍突出语文课程内容的超越性，建设面向“可能生 活”、激发学生未来意识的课程内容。 关键词： 语文课程内容;言语能力;人文素养;思维品质; 作者简介：张曙光，文学博士，教授，研宄方向:课程与教学论。 基金：全W教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“基于哲学解释 学的语文教学范式重建”（课题批准号:DHA130259） 言语能力、人文素养和思维品质是语文课程内容建设的三个重要维度，也是语文 课程发展学生核心素养的三大支柱。其屮，发展言语能力是语文课程的根本任务, 也是语文课程独具的使命，欧盟《终身学习核心素养:欧洲参考架构》就将“母 语沟通”作为八大核心素养之一。人文素养、思维品质是贯穿在语言文字运用过 程、伴随言语能力发展而逐渐积淀形成的内在精祌品格与思维活动特征，也是语 文课程与教学所指向的核心素养目标。 一、着眼于言语能力发展，建设基础性课程内容 以培养学生语言文字运用能力为根本任务的语文课程