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户县初中语文四坊优秀作业资源包 优秀个人研修计划表单推荐 高效课堂如何培养学生独学〉高效课堂如何培养学生独 提交人：王维平提交时间： 提交人：王维平 提交时间：2015-11-06 自我诊断 我校实施新课程以来，教师的教育观念、教育行为发生了很大的变化，课堂教学 面貌有了一定改观，但课堂教学中教师角色行为、学生的学习方式与新课程改革 要求尚有差距，为了解决教改中遇到的这些问题，在组内开展“独学高效策略研 究”的实验课题研究。 研修主题 本研修主要着眼于“学案导学、先学后教”的“高效课堂”教学模式的构建。通 过实验要解决以下问题： 1、 编写怎样的导学案才能有效的指导学生的独学。 2、 采取什么措施调动学生的学习积极性、主动性，让学生动起来？让学生高效 的独学？ 个人研修安排 1、 学习了解相关教学理论和理念，全面系统准确的掌握各类情况。 2、 对研修任务进行合理分工。由王维平负责组建课题组，设计课题研究方案， 确定研究的目标、内容、措施、方法等。 3?开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。以班级和学科为角度，分别完成 中学生独立学习方法探究以及中学生独立学习与被动式学习的表现与差异的现 状系统性调查，形成调查报告，并提岀指导建议；研究导学案的编写内容及处理 的方法对学生独立学习的影响；研究教师评价对中学生独立学习的影响；研究中 学生独立学习与合作学习、探究学习之间的关系。 4 ?做好研究记录和个案分析。 所需要的支持 需要理论支持，专家的指导。 如何提高学生阅读能力〉如何提高学生阅谡能力 提交人：穆晓练提交吋间：2015-11-06 学段：初中学科：语文教材版本：人教版年级/册：八年级上目录：--本次研 修的重难点题目（知识点）：如何提高学生阅读能力 自我诊断 优势：1学生喜欢进行自主阅读。 大多数孩子们虽然年龄比较小，述是喜欢自己阅读的。但差异大，有个别学 生兴趣不太浓厚，，家庭的氛围不够。 2学生大多喜欢进行课外阅读。 学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘录法”。 劣势：1学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。 他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们述是需耍 教师的分析和指导的。学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需耍教师及 时点拨、启发、提升的。 学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。 研修主题 找到提高阅读的方法并应用在教学实践中 个人研修安排 1 ?首先应该保护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅 读，及时写出自己的感悟、体会。 要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，根据主题单元的内容，及时给学生 推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读， 要给学生自主阅读的时空。 4?要教给学生自主阅读的方法。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学 生自主读书、学习的基础上，有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、 提升，提高他们的阅读水平。 5?要给学生提供读书交流的平台。如开展推荐好书活动，开故事会、读书心得交 流会等，引导学生在相互交流中学习、提高。 所需要的支持 与同事共同探讨，方法切实可行! 如何开展初中语文缥令性学习活动〉如何开展初中语文综令性学习活动 提交人：宋婵提交吋间：2015-11-06 学段：初中学科：语文教材版本：人教版年级/册：七年级上目录：--本次研 修的重难点题目（知识点）：结合学生实际恰当确立教学目标，找准教学的着眼 点，掌控好活动的每一步环节。 自我诊断 1、 综合性学习是语文学科的课程内容之一，具有相当的开放性和灵活性，内容 的安排上也有较大的伸缩余地。学习中耗时多、见效慢，学习效果很难以考试成 绩的形式表现出来，往往被师生视为另类而束之高阁。对于一贯躺在教材上教的 教师和跟随老师学的学生来说，要让其动手、动脑、动口，自主选择，合作探究 的落实存在不少障碍。 2、 在教学实践中，彰显语文学科特点难。教师对综合性学习课程理解不到位， 语文素养被无限泛化，只求形式而不重实质，失去了语文的特色，既缺乏语言文 字表达能力的培养，乂没有听说读写能力的整体训练，无限度地扩大语文的外延, 将语文知识与能力对立，将语文知识、能力与情感、态度、价值观割裂开来。 研修主题 语文综合性学习其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程，以语文课 程的整合为基础，强调语文课程与其他课程的联系、与生活的结合，为学生构建 开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提 高和协调发展。 实施过程屮，要求教师积极主动地参与设计和指导，注重学生的兴趣需要和积 极主动地参与，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在生活实际中学习语文、运 用语文、通过实践活动，沟通学生同社会生活、大自然的联系，培养学生的语文 实践能力、独立自主能力和