孤独症语言障碍感觉统合训练.doc

孤独症语言障碍感觉统合训练 1、定义 通过强化训练实现大脑中各部分之间的联系和合作，并形成适应性行为，从而使机体在大脑中形成适当的反应模式。此外，还可通过游戏纠正患儿的前庭觉统合失调、本体觉统合失调、触觉防御过度或迟钝、视觉和听觉感觉统合失调。 2、适应证与禁忌证 （1）适应证：存在广泛性发育障碍的儿童，即符合孤独症诊断标准的儿童。 （2）禁忌证：无。 3、设备与用具 （1）感觉统和训练器材，如：滑梯、吊缆、圆桶吊缆、旋转浴盆、跳跳床。 （2）计算机辅助的图、动画、语音及音乐等多媒体实现，多感官互动训练系统、孤独与多动症训练系统。 4、操作方法及步骤 （1）滑梯游戏：患儿俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢，头抬高；也可滑板爬，促进身体保护伸展行为的成熟。 （2）吊缆游戏：让孩子双手紧握吊缆，前后左右摆动，促进固有前庭感觉输入统合功能。 （3）圆筒吊缆游戏。 （4）旋转浴盆游戏。 （5）跳跳床游戏。 （6）走线游戏。 （7）爬行游戏。 （8）多感官互动训练系统包括彩像投射机、幻彩光纤帘、豆袋、嗅觉套装、幻彩发生器、幻彩镜球、声控闪灯、彩转射灯、无尽深度灯镜、聚光面板、动感彩轮、泡泡管、幻彩波波池、温控水床等硬件。实现在多感官室进行虚拟的统合训练，如训练花，可实现在屏幕中让患儿虚拟的花园中自行栽花，可按花的按键出现花的香味、形状、颜色等。 （9）孤独与多动症训练系统训练包括听觉和视觉的特殊处理，适合孤独症儿童的统合训练。也可采用计算机辅助的图、动画、语音及音乐等多媒体训练。 5、注意事项 （1）感觉统合训练中一定要有治疗师看护，避免意外损伤。 （2）多感官互动训练系统提供各种认知训练小游戏，将影像投射到系统游戏中，使被训者完全融入游戏，在完成游戏任务的过程中，既训练了手眼协调性，又提高了儿童的各项认知能力。系统还提供了各种儿歌，可提高儿童对节奏的感受并调节儿童异常情绪和行为。 （3）孤独与多动障碍干预系统针对孤独症的障碍点进行训练，从执行能力、情绪识别及语言交流方面对儿童进行训练，提高儿童在生活自理能力。