四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版(2).docVIP

PAGE 1 图形的旋转 一、教学目标 1、通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义； 2、探索旋转的基本性质； 3、利用数学知识解释生活中的旋转现象。 二、教学重难点 教学重点：掌握旋转的定义和基本性质 教学难点：探索旋转的基本性质． 三、教学过程设计 （一）　情境引入 1、通过图形运动让学生发现除了平移运动之外还有旋转运动； 2、向学生展示有关的图片，引出课题：图形的旋转。 （二）　探究新知 1.建立旋转的概念 出示三张图片： 图1：在同一平面内，点A绕着定点O旋转某一角度得到点B； 图2：在同一平面内，线段AB绕着定点O旋转某一角度得到线段CD； 图3：在同一平面内，三角形ABC绕着定点O旋转某一角度得到三角形DEF。 学生先观察上面图形的运动，然后引导学生归纳图形旋转的概念； 像这样，把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转。点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。 重点突出旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。 问题： （1）请同学们观察图3，点A，线段AB，∠ABC分别转到了什么位置？ CA C A B O D 2．应用旋转的概念解决问题 （1）如图，△ABO绕点O旋转得到△CDO，则： 点B的对应点是点 ； 线段OB的对应线段是线段 ； 线段AB的对应线段是线段