四年级上册数学说课稿-2.13 图形的旋转丨浙教版.docVIP

《图形的旋转》说课稿 一、 说教材 《图形的旋转》是在学生已经学过了图形的平移和初步的感知了生活中常见的旋转现象过后进行学习的，但是学生的思维在认知过程中仍占主导地位，抽象思维和空间观念比较薄弱，如何让学生在直观中感悟、在操作中构建、在运用中拓展，这节课我主要将信息技术引入数学课堂，充分发挥多媒体技术和电子白板软件的作用。信息技术与数学课程整合，不应只是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示，而是要实现信息技术与数学学科教学的“融合”。 二、说教学目标： 依据数学《课程标准》和本节内容在教材中的地位和作用，以及学生已有的认知结构和心理状态，我为本节课确定了如下教学目标： 1、知识技能目标 ①通过实例认识生活中的旋转，理解旋转的定义，掌握旋转的性质，能利用性质解决问题。 ②会利用旋转的性质解决问题，增强数学的应用意识。 2、过程方法目标 在发现探索过程中完成对旋转这一图形变换从直观到抽象，从感性认识到理性认识的转变，提高学生的观察、分析、归纳、抽象、概括能力。 3、情感态度目标 通过师生互动，合作交流以及多媒体教学软件的使用，使学生发现旋转变化所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣。 三、说教学重点、难点 依据教学目标，我认为本节课的重点是：探索发现旋转图形的三要素及旋转的特征，并能利用性质解决问题。难点是：探索旋转特征的过程。 四、说教法、学法 1、教法：在教学过程中，本着学生是学习的