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- 2019-08-28 发布于河南
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日期
月 日 节
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课题
3的倍数的特征
教
学
目
标
1、经历探索3倍数的特征的过程,理解3倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。
2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。
重点
会判断一个数是不是3的倍数。
难点
能判断一个数是不是3的倍数。
课时
教 学 过 程
教学过程
活动一、复习
2,5的倍数的特征。
活动二、自主探究
(一)3的倍数的特征的猜想
我们研究了2、5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?引导学生提出猜想。
学生可能会猜想:个位上能被3整除的数能被3整除等,老师引导学生进行讨论、研究。
(二)3的倍数的特征的探究
让学生在100以内的数表中找出3的倍数,用自己的方式做记号,并观察、思考3的倍数有什么特征。在此基础上引导学生将3的倍数每个数位的各个数字加起来再观察,逐步引导学生发现规律,从而归纳出3的倍数的特征。
引导学生归纳3的倍数的特征:每个数位的各个数字加起来是3的倍数。
试一试:尝试用3的倍数特征来判断一个数是不是3的倍数。
(三)实践活动:
让学生运用研究3的倍数的特征的方法去研究9的倍数。让学生经历涂、画、想等过程,使学生获得真实的体验。
(一个数各位数字之和是9的倍数,这个数就是9的倍数。)
活动三、练习
完成课本36页练一
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