关于初中问题学生的教育转化研究.docVIP

毕业论文开题报告 论文（设计）题目：关于初中问题学生藏育转化研究 学 院: 年 级: 专 业: 学 号: 学生姓名: 指导教师: 公共管理学院 2012 级 思想政治教育（师范） 201207034067 姚鹏静 邓永奎 2015 年 6 H 24 H 理学毕业论文告 题目 关于初屮问题学生的教育转化研究 系（院） 专业 公共筲理学院 年级 2012 级 开题日期 6月24日 学号 201207034067 姓名 姚鹏静 指导教师 邓永奎 一、选题目的和意义 （一）选题目的 随着社会的发展和时代的进步，经济不断地发展，人民生活水平不断地捉髙，思想观念 迅速转变，各种社会因素对学校教育的渗透和影响H益扩人，这些因素在对■学校教育积极影 响的同时，也使学校的“问题学生”更加复杂和多元化。 在当今教冇实践屮，几乎每所学校都因教冇管理“问题学生”耗费了人量的人力、物力。 他们随着年龄的增氏，逆反心理和对抗行为也逐渐增强，以自我为中心，无视学校纪律，常 常违反班规校纪，扰乱正常的教冇教学秩序，他们无法与父母正确地沟通，自暴自弃，不思 进取，有浓重的厌学情绪，做事冲动，不考虑后果等。 为了能够减少“问题学生”的出现，为了让中学纶能够正确的认识到自己的问题，所以 “问题学生”的教育转化就变得十分必要。 （-）选题意义 改革开放以来我国综合水平显苦捉高，物质世界的丰富，带动人们粹神世界的多元化转 变。青年学生作为思想最活跃的一代，他们的价值观、人生观、是非观也在日新月异的环境 屮发生着微妙的变化。部分无法适M这种变化的学生,在转变过程屮极易产生偏差，走上“问 题学生” Z道。“问题学生教育转化”问题，不仅关系着社会、家庭、学校的稳定，也关系 到学生个人。 “教育转化问题学牛”是推进素质教育的根本要求之一。中共中央、国务院发布的《关 于深化教育改革全而推进素质教育的决定》中明确规定：‘要坚持而向全体学牛，为学仝的 全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展 特点和教育规律，使学生纶动活泼、积极主动地得到发展。” 此外，教育转化问题学生还体现了实丿施教育的公平性。《中华人民共和国未成年人保护 法》第3章第13条明确规定：“学校应关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生, 应当耐心教冇、帮助，不得歧视。”这样不仅有利于构建和谐的师生关系，述有助于社会的 安定。 在努力转化问题学生的前提卜，能够减少问题学生的数量，帮助他们转化使他们能够成 为社会所需要的人才，进而捉高全民素质，促进我国教育事业的全而发展，社会的文明，家 庭的稳定。 二、国内外研究现状综述 （一） 国外研究状况 对于青少年为何出现品徳态度和行为的改变，1957年，美国的菲斯廷格从道徳态度和 认知的角度提出了认知失调论。日本学者北尾仑彦则提出造成学业不良的因素可分成三个层 级，一次性因素是直接相关因素，二次性、三次性因素是间接相关因素。FI本儿科医生佐野 良五郎也从身心两方而分析问题学生的成因，提出了双因素论。认为问题学生的成因有两个 方面：一是牛理因索；二是心理因索，其小最重要的是双亲的养育态度。俄罗斯教育家巴班 斯基则认为学业不良的原因不外乎是内因与外因。内因是儿童身心发展上的障碍，知识、技 能、熟练的不足；外因是教冇和家庭环境屮的问题，如教冇教学方而、教学的纟fl织与物质基 础方面的缺陷，家庭卫牛方面的缺陷以及各利校外坏境屮的不利因素。 “冰冻三尺，非一FIZ寒”，问题学生的形成原因及发展和解决方案多种多样，同样的问 题在国内外普遍存在。就我们研究的对彖来说，家庭教育不仅仅是其中最重耍的原因 很多父母，或者文化水平低，或者工作压力巨大，或者经常吵吵闹闹，或者推行暴力教育, 等等，这些对孩子的健康成长构成了极大的威胁。除此Z外，不良的媒体影响，污浊的社会 风气的瀟染，不好的同伴的带动，不当的学校教冇等等，都是问题行为产生的土壤。 问题学牛不管是在学校、家庭,还是在社会，他们表现得往往不能够得到人家的认町, 成为家长伤心、学校头痛、社会怜惜的问题学生。“让每个人的个性得到充分口由的发展”, 是马克思主义学说屮的一个重要观点。过去，人们常常关注的是优秀学生的心理状况，而对 于问题学牛的心理状况和个性发展的关注不是特别突出，其至会被遗忘。 在当今社会，随着社会坏境的变化，我们的教育必须提高全民素质。新的教育观念不断 涌现，教育工 都积极开始寻找一种能够教育转化问题学生的策略。 所以，关于问题学生的研究不但可以重新认识问题学生，还可以讣?老师、家长、社会正 确的去定位问题学生，从而更好地提高教学质量，平衡班级成绩，让问题学生对学习产生积 极的兴趣，还可以在研究屮形成一些理论，运用到以示的教学工作屮。通过研究问题学生还 可以准确的对学牛进行因材施教，