高中政治第三单元思想方法与创新意识单元综合名师课件新人教版必修.pptVIP

8.(2016·全国Ⅱ卷,21)某市打造北斗卫星导航功能型平台,初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等,部署完成了78 275台套北斗终端,产品商业性开发应用取得显著成效,北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明(　　) ①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现　②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力　③科技创新以思想观念的创新为先导　④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:A　本题考查创新的社会作用。产品商业性开发应用取得显著成效,体现了科技转化为生产力的重要性,①符合题意;“北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善”体现了随着实践的发展,认识也在不断发展,②符合题意;理论创新是社会发展的先导,③说法错误;材料没有体现科技创新与传统的关系,④不符合题意。 单元综合 网络构建 一条主线:唯物辩证法。一个意识:创新意识。一个规律:对立统一规律。一个根本方法:矛盾分析法。两个总特征:联系的观点、发展的观点。四个观点:联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观。 知识归纳 一、唯物辩证法的总特征、实质和核心(联系、发展、矛盾三者之间的关系) 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征,矛盾观点是唯物辩证法的实质与核心。注意从以下角度把握联系、发展和矛盾的关系。 1.联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。整个世界就是一个普遍联系的有机整体,一切事物都和周围其他事物有条件地联系着。矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系。联系的根本内容就是矛盾。 2.正是由于事物之间的相互作用和相互影响,才构成了事物的运动、变化和发展。发展就是新事物的产生、旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。没有联系,也就没有发展。 3.矛盾观点是唯物辩证法的实质与核心。事物的内部联系就是事物的内部矛盾,它是事物变化发展的根本原因;事物的外部联系就是事物的外部矛盾,它是事物发展不可缺少的条件。矛盾是事物发展的根本动力。 三者关系如图所示: 二、全面把握矛盾观的主要原理及方法论要求 1.矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性。 2.矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 5.主次矛盾的辩证关系原理。要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。既要反对不分主次,又要防止单一。 6.矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流。反对把矛盾双方同等看待,更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。 7.两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相统一的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。 图示矛盾分析法 三、树立创新意识的哲学依据 1.从唯物论的角度:坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一,是坚持实事求是与解放思想的统一。 2.从辩证法角度: (1)事物是不断变化发展的,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新,才能实现事物的发展。 (2)辩证的否定是发展的环节,是实现发展的根本途径。 (3)辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的,辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。 3.从认识论的角度:整个世界在空间和时间上都是无限的,人们应当在实践的基础上不断深化认识、扩展认识,把认识向前推移。 四、坚持唯物辩证法,反对形而上学 1.唯物辩证法 (1)基本观点:唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 (2)要求: ①在观察和分析问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看到一个个孤立的事物。 ②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。 ③既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要看到事物根本性质的变化和发展。 ④在分析事物发展的原因时,要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 2.形而上学 (1)基本观点:形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 (2)表现: ①形而上学只看到一个个孤立的事物,而看不到事物之间的相互联系和相互作用。 ②只看到事物的现状,看不到事物的过去和将来。 ③只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变化。 ④只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体。 ⑤只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据。 3.唯物辩证法和形而上学对立的焦