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认知模式与科学传播项目设计关系 认 知 模 式 认 知 模 式 教育程度高 科学教育程度高 信息搜索能力强 宗教原教旨主义倾向弱 教育程度低 科学教育程度低 信息搜索能力弱 宗教原教旨主义倾向强 经验 兴趣 需要 知识 理性 参与 意识 科 学 介入程度高 1、趣味； 2、贴近需要； 3、从个人经验引入； 介入程度低 1、大众化； 2、知识关联性强； 3、发展； 项目设计 糜乌顿诧钦例犹赐钥路烘踞妈恰言绒寝嵌缴疹史脑迭宫刽泊卧犁定镀哀抓科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 中国科学传播项目设计模式 项 目 国家意志 公众需要 科学积极作用 科学家的杰出贡献 政策的作用 生活中的积极作用 画廊 展厅 政府资助 多媒体 科技活动日 话剧 数字信息 社区 演讲 评 价 工作验收 检查 评估 等等 骤扛殷低寇牵疙莆奶矽闷婴猴哺阂胸雇敲掐郝拓鞋帜琶尼釉鸡普衣祝阳蛤科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 必须注意的问题 1、具备科普功能； 2、杜绝商业利益； 3、与日常工作事务分离； 4、注重科学方法与科学精神； 5、防止科学技术的绝对化； 6、设计主题：明确； 玄乡赋杂钙孵情豺坚妥珊徊预么椎篷岿键情悼狭锦疫知滑坍盾冈速巡蒜琵科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 你自己必须清楚的四个问题 1、你的受众对你要展示的内容已经知道多少？ 2、你的受众对你要传播的内容很关注吗？ 3、他们需要什么信息或者知识？ 4、他们喜欢什么方式了解这些内容？ 5、如何将公众的兴趣与科学联系在一起？ 依妮陋河牌辖掌椒财则呐绥惕箕整扫辛把犊沙巡辱仰冉嘿唇芜梦设糟谢亲科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 如何理解目标群体 1、浏览他人的研究报告和调查报告； 2、与主办方和同行共同讨论； 3、与目标群体进行非正式的交谈； 4、做一个简单的调查问卷； 5、请感兴趣的个体参与者写自己的信息需求和关注的问题； 6、咨询顾问团体； 7、进行焦点群体调查（focus group）； 武呢卷崇五熬嚣皂洱汤牙辑矣遗盔恐牵撰愧仗拿扭砂蹄耀骑乒蜕滥惋这筋科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 影响效果的变量 传 播 活 动 科学家的科学 公众感兴趣的科学 实用技术 心 理 模 式 经济需求 声望需求 生产需求 国家利益科学 健康需求 其 他 农村 企业 所 有 人 城 市 舅惕蛛喇补盐虾免寻呕坑翱徽蹋哗澎般顺六桅糖霞粮森樱拌鼎马疗缕材饮科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 信息设计（思想） 活 动 中 心 科 学 科学发现 科学人物 技术应用 环 境 科学事件 健康保健医学新进展 节 能 人 的 生 命 经 济 技术应用 市场前景 动物世界 怪异现象 考古文物 娱 乐 好 奇 所 有 人 大 多 数 廷篓腔呼劳躯武鹰载倒宠甥候违寐捉祈迫险炮汐解孟变娜梦关狱啃彦某捆科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 信息设计（进路） 健 康 最 新 研 究 成 果 国外 权威 常见 锻炼 故事 研究 猜谜 奖励 吸 引 渗透 扩散 霉窥锻郝惨谬砾麻啸纽有雏肇被晚匙思付畅疲冬龄歹粕宝酝事伏飞爸咙煞科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 亨普尔“覆盖率”的应用 普世定律 特定事实 = 待解释的现象 气候变暖 碳排放 碳排放源头 人类行为 植物种植等 瘤滑透隋醚澡陈窑辟哼在岳捶边猖遣贸淮壬岁坎篆氯宇驱棚帖筋做跋涪氏科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 阐述“科学研究的不确定性”难处 1、技术数据的复杂性 危险评估是非常复杂，经常涉及到概论和管理思想。 2、没有分歧科学不会进步 当危险或者不确定性出现的时候，在阐述危险 程度或者发布数据的时候，会在科学界有不同意见，导致多数人认为“科学永远是正确的”。 3、同行评议的过程 同行评议的传统是在研究成果没有得到同行认可的情况下，研究人员不愿意将数据公开。这必定导致研究结果公开的延迟并提升危险程度。 凿后草临晕诲申俞酱畅妈卵姨馆来泼盼稿耽硒气斩速烦晨二罩悲虹摆离封科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 阐述“科学研究的不确定性”方法 1、知道人们想知道什么； 2、阐述不确定性； 3、提供详细信息和知识； 4、提早发布信息； 5、简约信息的危险； 6、倾听； 7、反馈； 憎翻飘趴炉乓逊压氦篇仓聋娄闷桩蔫味艰捆腮项砰毙饥澡脚龚闪枚诵十浇科普项目申请思考与设计科普项目申请思考与设计 * 六、答辩技巧 1、陈述信息分布合理； 2、自己的能力； 3、对项目的背景了解程度； 4、项目的重要性； 5、对提高公众对某个领域的认识的意义； 6、方式的独特性； 7、其他； 砷乌渊