初中初一上册政治课件【三篇】.docxVIP

　　下面是　　【《师生之间也会有矛盾》】　　【三维目标】　　1．情感、态度、价值观目标尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。　　2．能力目标从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。　　3．知识目标了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。　　【重点难点】　　理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。　　【学情分析】　　七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。　　一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。　　温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。　　和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。　　另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。　　学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。　　【教学方法】　　采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。　　教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。　　【教学过程】　　一、歌曲导入　　1．学生欣赏歌曲《长大后我就成了你》。　　2．这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个你吗?说说你的想法。　　不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导　　二、心情故事　　说说你的故事你印象最深的一位老师是谁?他她为什么给你留下了深刻的印象?　　三、交流与沟通　　1．分组讨论从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。　　但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。　　我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。　　2．小品老师，你错怪了我。　　故事内容小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。　　小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告上课不要传纸条!谁知被*发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。　　当时，小王同学有口难言，十分委屈……　　请你帮他出出主意这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下。　　3．课堂调查受到过老师的批评和表扬的情况。　　采用举手的方式　　讨论1老师对我们有哪些期望或要求?　　2我们该怎样看待老师的批评和表扬?　　师有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们　　的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评　　或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老　　师求全责备，更不应该怀恨在心。　　【课后作业】　　《基础训练》15训练一　　【板书设计】　　教师教师的职业特点　　批正　　评确　　正视师生矛盾与理　　表解　　扬　　学生学生自身特点　　【注意事项】　　1．注意正面引导。　　2．分组讨论要注意对主题的提示。　　3．欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。　　4．注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。　　【《享受学习》】　　教学目标　　知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。　　能力目标提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。　　情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。　　教学重点和难点　　重点引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。　　难点让学生意识到学习是一种