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小学语文教学中课堂提问有效性的研究 摘要：课堂提问要讲究艺术，教师的提问要像一颗颗石子投向平静 的湖面，能激起学生思维的涟漪，有利于发展学生的思维能力、想象力、 创造力。为此，我们在提问艺术的殿堂潜心钻研。设计出新型的、具有可 发展性的问题，千方百计去打开学生思维的大门呢，激起学生求职的浪花。 课堂捉问是一门艺术，只有不断地探索和创新，才会使我们的教学水平得 到提高。 关键词：小学语文；教学；课堂提问 一、 小学语文教学中现状分析 宋代注明学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则乂进，小疑小进，大疑 大进”，在学习屮没有疑问就没有兴趣；没有思维就没有创新，课堂提问 是一种最直接的师生双边活动，它是课堂教学经常采用的一种教学形式， 是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学的重要因素之一。 二、 小学语文教学中课堂提问意义 课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，它在教 学中不但使用广泛，为过去和现代的教师所应用，而且同教学本身一样具 有悠久的历史。在教学对话中，由教师发问学生回答而引起的课堂学习， 是一种普遍采用的教学行为方式。会提问的老师，能将一堂课变得轻松自 如，将学生引向知识、能力、觉悟的目标，为学生创造展示自己聪明才智 的机会，它对教师驾驭课堂教学，调动学生学习积极性，起着十分重要的 作用。 三、关于课堂提问 课堂提问的要求 精心设计问题。问题的难易适度，以多数学