小学语文教师德育不愤不启，不悱不发，浅议小学数学启发式教学.docxVIP

小学语文教师德育论文一不愤不启，不怫不发，浅议小学数学启发式教学 不愤不启，不样不发一一浅议小学数学启发式教学 【摘要】：启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程 的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在 启发式教学中，教师不是把现成的知识传授给学生，而是 通过巧妙地启发学生，使他们根据已有的知识和经验去推 出新的概念和法则。启发式教学的宗旨是启发思维，训练 能力。只有正确运用启发式教学，才能全面提高学生的综 合素质。本文作者就小学数学的教学中如何正确运用启发 式教学谈了几点看法。 【关键词】：小学数学；启发式教学；思维【正文】： 启发式教学是我国古代教育思想的瑰宝，把启发式教学列 入十大教授法之首。由应试教育向素质教育转轨的今天， 涌现出许多卓有成效的教学方法，无不是建立在启发式教 学法这块基础之上的。抓住了启发式教学法也就抓住了教 与学 的精髓。下面就此谈点体 会。 一. 什么是启发式教学法〃启发〃一词， 来源于我国古代教育家孔子教学的一句格言：〃子曰：’不 愤不启，不焼不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’〃朱 熹对此解释说：〃愤者，心求通而未得之意；煤者，口欲言 而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。〃后来，人们 概括孔子的教学思想，也吸取朱熹的注释，就使称为〃启发 〃或〃启发式〃。从孔子的话和朱熹的解释来看，〃启发〃主为 指教学的表现形式艺术，强调教学的适