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浅议在新课程标抓好初中地理教学质量 【摘要】随着新课改的深入进行，探索提高课堂教学的有 效性乃至高效性，尤其显得急切和迫切，广大教育工作者在 理论和实践上都进行了许多有益的探索，进而让学生在轻 松、愉快的氛围中掌握知识，从“认识地理”到“学会地 理”，走进“会学地理”的海阔天空。本文主要从以下方面 阐述：一、加强教师自身的素质；二、抓住地理与其它学科 不同的特点；三、寻求多种教学方法；四、利用多媒体进行 教学；五、指导收集地理信息、思考地理问题。 【关键词】地理环境；可持续发展；新课程标准；素质 教育；教学理念地理课程是义务教育阶段学生认识地理环 境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有 社会学科和自然学科的性质。当今世界，人口、资源、环境 问题日益突出。这些都给地理科学以及地理课程的改革提出 了富有挑战性的新课题。实施新课程地理学科教学，要贯彻 落实《课程改革纲要》精神，树立素质教育的教学理念，提 高教师教育水平；要面向全体学生，注重提高学生的地理科 学素养；要注意倡导自主学习、探究学习和合作学习；要注 意渗透“科学、技术与社会”的教育。因此，我们必须紧扣 地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理教育 教学。在地理教学中，教师如何搭好教材与学生之间的桥梁, 给学生一个自主学习的空间，一个生动活泼的学习氛围呢？ 1加强教师自身的素质 1.1加强理论学习。由于现