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浅议职高语文课堂朗读训练 【摘 要】古人把在校学习叫做读书”，这说明学习的 第一步就是“读”，尤其是学语文，须在“读字上下功夫。 所谓“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作 诗也会吟”等等，都是强调“读”的重要性。朗读在语文教 学中有非常重要的作用，但在职高教学中有不同程度的弱化 倾向。在教学中，教师要有意识地依据教材，抓住重点有感 情地范读，有目的地指导学生正确地朗读，让学生学会在读 中感悟，从而唤起学生的读书热情，调节课堂气氛，产生感 情共鸣，陶冶情操，提高职高语文教学的实效。 【关键词】职高语文；朗读；训练 朗读是一种眼、口、耳、脑同时并用的思维和语言的综 合活动。它是职髙学生最重要的一种语言训练，它是把无声 文字变成有声语言的一种阅读方法，也是用来表现情感、陶 冶情操的一种艺术技巧。［1］在职高语文教学中，正确的指 导学生朗读，不仅有利于加深对课文的理解、感受和领悟， 而且有利于提高学生的阅读能力、欣赏水平和表达能力。 一、朗读的意义和作用 朗读有强烈的感染作用，当我们从电视、广播里听到那 声情并茂的朗诵时，会被它所吸引、所打动，进而产生感情 上的共鸣，不知不觉地进入那美妙的境界中去。因为朗读 有一种渲染情境的魅力，朗读在课堂教学中起到了其它手段 难以替代的积极作用。不读，就无从体会出像《致橡树》、《一 棵开花的树》等诗中那真挚热情、感人肺腑的情感美；不读, 无