（2017年春季版）《口语交际 讨论》教学设计2.docVIP

《口语交际 讨论》教学设计 课题名称 讨论 教学 目标 知识 目标 同时着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。 能力 目标 提高语言表达能力。 素质 目标 在讨论交流中学会人际沟通 课的类型 理论课 教学重点 讨论的知识要点，讨论的技巧 教学难点 讨论的知识要点，讨论的技巧 教学方法 讲解法 案例法 讨论法 教学资源 课本 范例 课　时 2课时 教 学 过 程 设 计 教学内容 学生活动 教师活动 第一课时 一、导入新课 二、探究新知 明确什么是讨论 所谓讨论，是指就某一个问题彼此交换意见。 讨论的形式 有领导的小组讨论 无领导的小组讨论 注意的问题 对有领导的小组讨论，要注意以下几点： 每次发言要有一个明确的观点，并对观点进行简要的阐述和证明； 不要重复他人已经论证过的观点，但可以表示认同、补充； 不要直接反驳他人的观点，因为讨论不是辩论。 主持人要做好记录，掌控讨论的进程和话题方向，积极促进一致意见的达成，最后进行总结。 对无领导的小组讨论，要注意以下几点： 让一定数目的考生组成一个小 组，在规定时间内，就与工作有关的某个问题进行讨论。 讨论过程中面试官既不以指定谁是领导，也不指定考生应坐的位置，一切让考生自组织安排。 讨论开始后，面试官通达观测，综合评价考生在组织协调能力、口头表达能力、论证说服力等方面的素质是否达到拟任岗位的