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手电筒??电池
第一课时
教学内容：学习新字词“手电筒、电池、电话机、日光灯”
教学目的：通过学习要求学生们会书写、会拼读和正确理解词意
教学过程：??
??一、谈话导入新课。
1、同学们，你家里有哪些东西需要用电呢？（学生自由说说）
2、板书课题。
?二、看图学习词语。
??1、出示图片“手电筒、电池”。
（1）指导看图：这是什么？
（2）板书词语：
?????????手电筒???电池
（3）带领学生读词。
（4）指名读词，师正音。
（5）让学生说说还见过哪些与书上不同的手电筒和电池。
（6）指导书写生字“池”。
（7）学生自由读词。
??2、出示图片“电话机、日光灯”。
（1）指导看图：这是什么？知道它们的名字吗？
（2）板书词语：
?????????电话机??日光灯
（3）带领学生读词语。
（4）指名读词，师正音。
（5）指导书写生字“光”。
（6）学生自由读词语。
?三、课堂小结，
????这节课我们看图学习了词语“手电筒、电池、电话机、日光灯”，要能正确读出词语，会书写生字“池、光”。
?四、布置作业。
?????抄写本节课所学的四个词语。
课后记：
????本节课主要学习了新词“?手电筒、电池、电话机、日光灯”，在教学本课时，我有意识地培养学生的有意注意，在学习生字的时候，当学完了部分字的音形义后，马上进行默写训练，结果，上课注意力较集中的学生伍青燕和彭雅琴很快就正确地默写出来了，而注意力不集中的学生罗秋洪则出现了困难，我告诉学生，这是上课注意力不集中造成的，要求学生上课时注意力要集中。
第二课时
教学内容：学习新字词“ 霓虹灯??电熨斗??录音机??电子计算器”
教学目的：通过学习，要求学生们能正确理解词意和会书写、会拼读词语。
教学过程：
一、复习检查。
?1、看图说词。
????????手电筒??电池??电话机??日光灯
?2、默写词语。
二、继续看图学习词语。
?1、出示第五、六幅图。
（1）指导看图：图上画的是什么？
?? 能说出它们的名字吗？
（2）板书词语：
?????????霓虹灯??电熨斗?
（3）带领学生读词。
（4）指名读词，师正音。
（5）结合图，理解词语的意思。
（6）指导书写生字“光、霓、虹、熨、斗”。
（7）齐读生字。
??2、出示第七、八幅图。
（1）指导看图：图上画的是什么？
?? 知道它们的名字吗？
（2）板书词语：
???录音机??电子计算器
（3）带领学生读词。
（4）指名读词，师正音。
（5）齐读词语。
（6）指导书写生字“录、计、算”。
?三、课堂小结。
?????这节课我们看图学习了词语“霓虹灯、电子计算机、电熨斗、录音机”，要能准确读出字音，会写其中的生字。
四、布置作业。
???抄写生字?
课后记：
?本节课主要学习了新词“霓虹灯、电子计算机、电熨斗、录音机”，由于上节课集中学习的要求，本节课学生学习起来都很认真，下课前的词语默写学生们都默写的很好，二年级的三位学生可塑性很强，只要教师能持之以恒的要求，相信他们一定能养成好的学习习惯。
????????????????????????????????????????????第三课时
教学内容：学习句子
教学目的：学会句式“什么时候，谁去哪里买什么”
教学过程：
一、复习检查。
?1、认读词语卡片。
手电筒???电池??霓虹灯??录音机??日光灯
?2、默写生字：
霓???池???熨???虹????录
二、看图学习句子。
1、出示图片，指导看图。
（1）图上画的是哪里？
（2）图上都有什么人？他们在做什么？
（3）引导学生说说图意。
2、板书句子：
星期日，爷爷去百货商店买手电筒。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图和情境表演理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导句子中的生字“爷”。
8、背诵句子。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了句子，理解了句子的意思，认识了新的句式“什么时间，谁到哪儿买什么”。
四、布置作业。
预习课后习题。
课后记：
??本节课主要学习了句式“什么时间，谁到哪儿买什么”。通过看图和情境表演的讲解，学生们都已理解句子的意思，并且都能正确的读和默写句子。本节课我用了大量的时间对学生们进行读的练习，通过引导读，自由读，比赛读等形式加强学生们的言语发展，为今后的语文学习打下基础。
第四课时
教学内容：学习仿写句子
教学目的：会用句式“什么时候，谁去哪儿买什么”说、写句子
教学过程：
一、复习检查。
?1、出示图片，学生看图说句子。
?2、指名背诵句子。
二、仿写句子。
?1、出示习题：
?星期日，爷 爷 去 百货商店 买 电熨斗。
（???），（ ??）去（? ?）买（ ?）。
（???），（ ??）去（? ?）买（ ?）。
?2、复习句式：
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