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不要乱扔果皮
第一课时
教学内容：学习课文第一个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。
?????教育学生养成自觉保持公共场所清洁卫生的习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课。
同学们，今天我们学习学习14课，14课的内容要教育我们做什么样的人呢？
二、看图学习第一段话。
1、出示第一幅图，指导学生看图。
（1）图上画的是哪里？都有谁？他们在干什么？
（2）学生说说图意。
（3）总结图意。
2、出示句子。
小民和大星乱扔果皮，小华劝他们不要这样做。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生自由读句子。
7、指导书写生字“乱、扔、劝”。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一句话，我们要和小华一样，要保持公共场所的清洁卫生。
四、布置作业。
???1、抄写生字和句子
???2、熟读句子
?课后记：
??本节课主要学习了课文的第一个句子“小民和大星乱扔果皮，小华劝他们不要这样做。”通过演示动作，学生们很容易就理解了句子意思。在学生们正确理解句子意思后，我又教育学生养成自觉保持公共场所清洁卫生的习惯。学生们都学得很认真，教学效果较好。
?第二课时
教学内容：学习课文第二个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。
?????教育学生要尊敬老人，尽自己的能力帮助老人。
教学过程：
一、复习检查。
1、看图说句子。
2、默写生字：
???乱?????扔????劝
二、看图学习第二句话。
1、出示第二幅挂图，指导学生看图。
（1）图上画的是哪里？她们在做什么？
（2）学生说说图意。
（3）师总结图意。
2、出示句子：
车上没有空座位，刘小梅就把自己的座位让给老大娘。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图理解句子的意思。
6、学生谈谈类似的经历。
7、指导书写生字“空、座位、就、己、让、娘”。
8、学生练写。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第二个句子，我们要象刘小梅那样关心老人。
四、布置作业。
????1、抄写生字和句子。?
????2、熟读句子。
?课后记：
??本节课主要学习了课文的第二个句子“车上没有空座位，刘小梅就把自己的座位让给老大娘。”在教学过程中，我引导学生看图来帮助理解句子意思，在理解意思的基础上再要求学生能流利地读句子。通过图文结合理解句子后，我又教育学生平时要尊敬老人，多关心，帮助老人。
第三课时
教学内容：学习课文第三个句子及句子里的生字、新词。
教学目的：正确理解词语和句子的意思。
?????再次教育学生要尊敬老人，关心、帮助老人。
教学过程：
一、复习检查。
1、看第二幅图说句子。
2、默写词语：
?乱扔????座位????座位?????大娘
二、看图学习第三个句子。
1、出示第三幅图，指导看图。
（1）图上画的是哪里？他在做什么？
（2）学生说说图意。
（3）师总结图意。
2、出示句子：
???一位老大爷要过马路，陈小春急忙赶过去扶着老大爷慢慢地走过马路。
3、带领学生读句子。
4、学生自由读句子。
5、指名读句子，师正音。
6、结合图理解句子的意思。
7、指导书写生字“陈、扶、慢”。
8、学生练写生字。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了第三个句子，我们要像陈小春那样帮助老人。
四、布置作业。
????1、抄写生字和句子。?
????2、熟读句子。
课后记：
????本节课主要学习了课文的第三个句子“一位老大爷要过马路，陈小春急忙赶过去扶着老大爷慢慢地走过马路。”在教学过程中，我引导学生看图来帮助理解句子意思，在理解意思的基础上再要求学生能流利地读句子。通过图文结合理解句子后，又联系上一节课内容，教育学生平时要尊敬老人，多关心，帮助老人。?
第四课时
教学内容：完成课文的仿写句子练习。
教学目的：会用“谁和谁做什么，谁劝谁不要做什么”的句式仿写句子。
教学过程：
一、复习检查。
1、看图说说第三个句子。
2、默写生字“陈、扶、慢”。
二、指导学生朗读句子。
1、出示句子。
2、师范读，强调停顿。
3、学生按老师的要求朗读句子。
4、指名读句子，注意读句子的连贯性。
三、仿写句子。
1、出示仿写练习。
???小民和大星乱扔果皮，小华劝他们不要这样做。
??（????????），（???）劝（?????）。
??（??? ????），（???）劝（???? ?）。
2、学生读句子。
3、引导学生仿说句子。
4、把仿说的句子写下来。
5、读一读写好的句子。
6、完成书上第5题。
四、课堂小结。
????这节课我们练习了仿写句子，要记住句式“谁和谁做什么，谁劝谁不要做什么”。
五、布置作业。
????预习课后习题。
?课后记：
???本节课主要进行了仿写句子练习，让学生仿说和仿写了“谁和谁做什么，
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