聋校语文第四册第十二个《蜈蚣风筝   老鹰风筝》教案.docxVIP

蜈蚣风筝???老鹰风筝 第一课时 教学内容：学习新字词“蜈蚣风筝?老鹰风筝?蝙蝠风筝” 教学目的：理解词语意思，能正确的书写和拼读。 教学过程： 一、谈话导入新课。 同学们，你们放过风筝吗？你们都见过哪些风筝？知道风筝是怎么们做的吗？通过学习12课，我们会见到各种各样的风筝，并且了解到风筝是用什么做的。 二、看图学习词语。 1、出示前三幅图，指导看图。 （1）图上画的是什么？ （2）学生试说说风筝的名称。 ??2、板书词语： 蜈蚣风筝????老鹰风筝????蝙蝠风筝 3、带领学生读词语。 4、指名读词，师正音。 5、结合图理解词语的意思： ???蜈蚣、老鹰、蝙蝠风筝指的是按蜈蚣、老鹰、蝙蝠的样子糊的风筝。 6、学生自由读词。 7、指导书写词语中的生字“蜈蚣、筝、蝙蝠”。 三、巩固练习。 1、看图说词。 2、说说词语的意思。 四、布置作业。 练写生字“蜈蚣、筝、蝙蝠”。 ?课后记： ???????本节课主要学习了“蜈蚣风筝?老鹰风筝?蝙蝠风筝”等词语，重点讲解了“筝、鹰、蝙、蝠”等生字的书写。放风筝是学生们喜爱的活动，学生们也见到过各式各样的风筝，所以本课的内容学生学习起来即有兴趣又轻松，通过课前的默写情况来看，学生们都已掌握本课内容。 第二课时 教学内容：学习新字词“扎风筝?糊风筝?放风筝” 教学目的：理解词语意思，能正确的书写和拼读。 教学过程： 一、复习检查。 1、看拼音写词语。 wúgōngfēng zhēng?lǎo yīng fēng zhēng biān fú fēng zhēng (??? ??) (????????) (??? ??) 2、指名板书写词语，师生评议。 二、看图学词。 1、出示四至六幅图，指导看图。 （1）图上的小朋友在做什么？ （2）你以前放过风筝吗？ ?2、板书词语： 扎风筝?????糊风筝?????放风筝 3、带领学生读词语。 4、指名读词，师正音。 5、结合图理解词语的意思。 6、学生自由读词。 7、指导书写生字“扎、糊”。 三、巩固练习。 看图说词： 扎风筝???糊风筝???放风筝 四、课堂小结。 这节课我们看图学习了三个词语“扎风筝、糊风筝、放风筝”，同学们要能看图说出图上的小朋友在做什么。 五、布置作业。 抄写本课六个词语。 ?课后记： ??本节课学习了“扎风筝?糊风筝?放风筝”等词，重点讲解了“扎、糊、放”的意思，主要是通过演示动作来帮助学生理解，虽然是三个词，其实只是学习了三个字。学生们掌握的较好。 第三课时 教学内容：学习句子 教学目的：正确理解句子意思 教学过程： 一、复习检查。 ?看卡片读词语，并找出相对应的图。 蜈蚣风筝?老鹰风筝?蝙蝠风 ?扎风筝?糊风筝 ??放风筝 二、看图学习句子。 1、出示图1，指导学生看图。 图上是谁？他在干什么？ （1）出示前两个句子： ??????于光用竹子做什么？ ??????于光用竹子扎风筝。 （2）想一想：于光用竹子做什么？ （指导学生回答，并写出句子） （3）出示后两个句子： ??????蜈蚣风筝是谁扎的？ ??????蜈蚣风筝是肖强扎的。 （4）结合图理解句子的意思。 （5）指导书写生字：于、肖、强。 ??2、出示图2，指导看图。 （1）提问：图上的小朋友在做什么？风筝飞得怎么样？ （2）出示句子： ?????????谁的风筝飞得高？ ?????????于光的老鹰风筝飞得高。 （3）结合图理解句子的意思。 （4）指导学生正确地朗读句子。 ?三、课堂小结。 这节课我们看图学习了本课的句子，同学们要能结合图准确回答问题。 ???四、布置作业。 朗读背诵句子。 ?课后记： ?????????本节课主要学习了课文句子“?于光用竹子做什么？于光用竹子扎风筝。蜈蚣风筝是谁扎的？蜈蚣风筝是肖强扎的。谁的风筝飞得高？于光的老鹰风筝飞得高。”等，这是三个问答式句子。虽然课文配有插图，图文结合浅显易懂，但学生们学习起来仍很困难，在通过反复的对话训练后，基本上理解了句子意思。 ? 第四课时 教学内容：完成课后部分习题 教学目的：复习课文内容 教学过程： 一、复习检查? ?1、出示图片，提出问题： ????于光用竹子做什么？ ????蜈蚣风筝是谁扎的？ ????谁的风筝飞得高？ ??2、学生回答问题。 二、练习课后1-3题。 ??1、练习第一题：拼音练习。 （1）出示拼音： f-eng→feng??????zh-eng→zheng????f-ang→fang （2）带领学生读拼音。 （3）指名读拼音。 ??2、练习第二题：读一读，再打出指语。 （1）出示词语： ?????做什么????扎风筝?????蝙蝠风筝 ?????糊风筝????放风筝?????蜈蚣风筝 （2）指名试读词。 （3）带领学生读词。 （4）抄写词语。 ??3、练习第