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小弟弟迷路了
第一课时
教学内容：学习本课生字，理解图意。
教学目的：学会本课生字，理解词意。能正确理解课文的插图。
教学过程：
一、谈话导入新课。
同学们，当别人有困难的时候，我们应该怎么做呢？我们从19课中寻找答案吧。
二、指导看图，理解图意。
1、出示第一幅图，提出问题：
（1）小弟弟哭什么？
（2）大同学是怎么做的？
2、引导学生回答问题。
3、出示第二幅图，提出问题：
（1）图上画的是哪里？
（2）电视里正在放什么？
（3）小朋友的表现怎么样？
4、引导学生回答问题。
三、学习生字词。
1、读句子，从第一句话中找出生字词。
???刚???问???哪???附近???吧
（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“刚、问”。
2、读第二句话，从句子中找出生字词。
???悟???闹???显???格???鲜???箍???棒???闪???劲
（1）带领学生读词语。
（2）结合句子理解词语的意思。
（3）指名读词语。
（4）说说词语的意思。
（5）指导书写部分生字“悟???闹???显???格”。
??四、课堂小结。
??五、布置作业。
????1、看图读课文。
????2、抄写生字。
?课后记：
??????本节课主要引导学生观看了短文插图，和学习了短文里的生字
新词。对生字新词的学习，学生们的积极性很高，学习氛围较好，教学目标达到。
第二课时
教学内容：学习本课第一段话。
教学目的：学会本课第一段话，能正确理解句子意思。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示挂图，看图说句子。
2、认读词卡：
???附近????哪里????金箍棒????格外????显得?????闪闪?????带劲
二、看图学习第一段话。
1、出示挂图，进一步理解图意。
（1）引导学生说说图意。
（2）把图意连贯起来说一说。
2、出示句子：
?????小弟弟迷路了。王刚问小弟弟：“你家在哪里？”小弟弟说：“我家在立新路3号，附近有少年宫”。
?????王刚说：“我送你回家吧。”
??3、带领学生读句子。
??4、指名读句子，师正音。
??5、结合图理解句子的意思。
??6、学生自由读句子。
??7、指导书写生字“哪、附、近、吧”。
三、课堂小结。
??????这节课我们看图学习了第一段话，理解了句子的意思。我们要像王刚那样主动关心遇到困难的同学。
??四、布置作业。
??????熟读课文，背诵课文。
?课后记：?
??????本节课主要学习了课文里的第一段话，并教育学生要主动关心遇到困难的同学。这段话里有三个对话的句子，在讲解时，我注重了标点符号的观察和强调了读句时的语气。学生对冒号、引号有了初步的认识。?
第三课时
?
教学内容：学习本课第二段话。
教学目的：学会本课第二段话，能正确理解句子意思。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示挂图，学生看图说句子。
2、默写生字：
刚????问????哪????附近????吧
二、看图学习第二句话。
1、出示挂图，指导看图。
（1）电视里正在播放什么？
（2）小朋友在做什么？他高兴吗？
2、出示句子：
彩色电视里正在播放《孙悟空大闹天宫》。孙悟空的黄衣服显得格外鲜艳，金箍棒闪闪发光，真带劲儿。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、结合图和生活实际理解句子的意思。
6、指导书写句子中的生字“鲜箍??棒??闪??劲”。
三、课堂小结。
???这节课我们看图学习了第二段话，理解了句子的意思。你家的电视是彩色的吗？回家看看电视里放的是什么节目。
四、布置作业。
????熟读课文，背诵课文。
?课后记：?
??????本节课主要学习了课文里的第二段话，《孙悟空大闹天宫》是学生们较熟悉的电视剧，里面的“孙悟空”是学生们很喜欢也很熟悉的人物，在讲解句子时，学生们很兴奋地说“知道”“是这样的”，好像一点就懂了，学生们学得很认真，效果较好。?
第四课时
教学内容：学习仿写句子。
教学目的：会用“谁家在哪儿，附近有什么”的句式仿写句子。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示挂图，看图说句子。
2、默写生字：闹??显??箍??劲
二、指导朗读句子。
1、出示两段话。
2、师范读，强调句中停顿。
3、提出朗读要求：
（1）不要断句，要读得流利。
（2）注意句子中间的停顿。
4、学生按照要求练习朗读。
三、仿写句子。
1、出示仿写练习：
???我家??在立新路3号，附近有 少年宫。
??（????）在（????????），附近有（?????）。
??（????）在（????????），附近有（?????）。
2、找出句式：谁家在哪里，附近有什么。
3、引导学生仿说句子。
4、把仿说的句子写下来。
5、读一读句子。
四、课堂小结。
????这节课我们进
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