聋校语文第五册第8课《好朋友》教案.docxVIP

8 好朋友 一、教学内容： 1、学习七个生字、新词。 2、能流畅地朗读课文。 3、能正确理解课文意思。 二、教学要求： 1、学会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确地观察图画，理解句子的意思。懂得句子之间、自然段之间的内在联系，理解课文内容。教育学生懂得同学之间互相帮助，共同进步，才是真正的好朋友。 3、会用“什么时候，谁怎么了，不能怎么样”和“谁叫谁不要怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情的朗读课文。会背诵和默写课文。 三、教学重点： 学会生字词，会读，会写，学会运用。 四、教学难点： 理解句子与句子、自然段与自然段之间的联系，运用新句式说写句子。 五、教学准备：大字课文、词卡、挂图 六、教学方法：讲解法、演示法、练习法、观察法 七、教学时间：4课时 ? 第一课时 教学内容：学习本课生字词。 教学目的：学会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 教学过程： 一、导入课题 同学们，在你们中间，谁和谁是好朋友？你们是怎么成为好朋友的？今天，我们要学习的课文就是“好朋友”，看看好朋友之间是应该怎样做。 二、初步感知课文内容，学习生字词。 1、出示挂图，让学生通过看图，初步了解图的意思。 2、出示放大课文，让学生读课文。 3、让学生找出生字词。 4、板书生字词： 严良????陆英俊????互相????补习?????玩东西 5、教学生读词语。 6、让学生自由读。 7、指名学生读，纠正学生的读音。 8、讲解词语的意思。 9、指导书写。 三、巩固练习 1、读课文。 2、说说词语意思。 四、作业 1、抄写词语。 2、预习课文，弄懂课文有几个自然段，主要写谁。 ?课后分析： ?????本节课主要学习了课文的生字词。该课的生字词只有5个，也都较简单。通过一节课的学习，学生们都正确掌握了所学内容。只是还有部分学生对“陆英俊”几个字的发音发得不准。 ? 第二课时 教学内容：学习课文。 教学目的：正确地观察图画，理解句子的意思，理解课文内容。教育学生懂得同学之间互相帮助，共同进步，才是真正的好朋友。 教学过程： 一、复习检查 1、读生字和新词。 2、默写词语。 严良????陆英俊????互相????补习????功课?????玩东西 3、说说课文有几个自然段？ 二、理解课文内容。 1、读课文，说说课文有几个自然段？ 2、学习第一自然段。 （1）指名学生读第一自然段，观察图画一。 （2）老师指导学生看图，理解图意。 （3）正确理解句子意思，重点理解：互相帮助、进步很快 （4）板书：严良??陆英俊 互相帮助 （5）总结段意：严良和陆英俊是同桌同学，互相帮助，进步很快。 3、学习第二、三自然段。 （1）让学生齐读第二、三自然段。 （2）对照图理解严良帮助陆英俊补习功课，陆英俊叫严良上课不要玩东西，理解互相帮助，进步很快的意思。 （3）板书： 严良帮助陆英俊补习功课 陆英俊叫严良上课不要玩东西 4、学习第四自然段。 （1）告诉学生这一段是对全篇课文的总结。 （2）让学生想一想：为什么说严良和陆英俊是好朋友？ 三、巩固练习 1、通读课文，进一步理解句子意思和课文内容。 2、回答问题：为什么说严良和陆英俊是好朋友？ 四、作业 1、抄写课文。 2、朗读、背诵课文。 ?课后分析： ??由于本课的内容贴近学生生活实际，学生在理解课文内容上没有出现困难，就连学困生对课文的理解都很透彻。教学效果较好。 ? 第三课时 教学内容：朗读课文。 教学目的：要求学生能有表情的朗读课文。弄懂句与句之间的联系。 教学过程： 一、复习检查 1、熟读课文。 2、默写词语。 互相????帮助????东西 二、朗读训练 1、指导学生进行有表情地朗读课文，可以在朗读时请两位同学分角色随着朗读演示情景。 2、边读课文，边联系图讲清句子的内在联系。 三、指导背诵 1、读课文。 2、教师示范背诵课文。 3、指导学生练习背诵，并教他们背诵的方法。 （1）看图想课文内容。 （2）分段背诵。 4、指名学生试背。 5、比赛背诵。 6、集体背诵。 四、练习 练习正确地朗读课文。 五、作业 背诵、默写课文。 ?课后分析： ????本节课主要进行了朗读课文的练习，通过多种形式的朗读、背诵训练，让学生更深一步的理解课文内容。在练习过程中，注重了培优辅差，对优等生要求能背诵课文，对学困生要求能流畅的朗读课文就行了。整个课堂氛围很好。 ? 第四课时 教学内容：完成课后习题。 教学目的：会用“什么时候，谁怎么了，不能怎么样”和“谁叫谁不要怎么样”的句式说、写句子。 教学过程： 一、选择合适的词语填在括号里。 1、板书习题： 不能?????不要 （1）陆英俊生病了，（）来上课。 （2）陆英俊叫严良上课（）玩东西。 2、指名学生说说括号中应填写什么词语。 3、让学生填写。 4、拓展练习。 二、照样子，