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17 水仙花
教学内容：学习课文八个生字和新词，正确理解课文内容。
教学要求：
1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重点：
学会生字新词。会读，会写，会运用。
教学难点：
理解句子意思，理解课文内容。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法
教学准备：放大课文、挂图、练习本
教学安排：4课时
教学步骤：
?
第一课时
教学内容：学习课文生字和新词。
教学目的：学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
教学过程：
一、导入新课
同学们都见过哪些花？你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》，看看这一课讲了些什么。
二、学习生字词
1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
????水仙花???散发???如果????搬?????香味
????提醒?????悄悄???甜甜的
3、打指语，教学读音。
4、指导书写：
????特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
????“如果”从句子中意会它的含意。
????“甜甜的”是高兴的意思。
6、教学组词：
????仙（水仙花）??散（散发）???如（如果）
????搬（搬家）????味（香味）???醒（提醒）
????悄（悄悄）????甜（甜味）
?7、读词语，进一步理解词义。
三、练习
1、读课文。
2、读生字、新词。
四、作业
抄写生字、新词。
课后记：
????本节课主要扫除了生字、新词障碍，重点学了“散、搬、醒、甜”等字的书写和重点讲了“散发、香味、悄悄、提醒”等词语的意思。学生都已掌握。
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第二课时
教学内容：学习课文内容。
教学目的：正确理解句子意思，理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。
教学过程：
一、复习检查
给下面的字组词：
????仙（水仙花）??散（散发）???如（如果）
????搬（搬家）????味（香味）???醒（提醒）
????悄（悄悄）????甜（甜味）
二、讲读课文
1、教学第一自然段：
（1）读第一自然段。
??（2）第一自然段写：“我”家的一盆水仙花开了，又美又香。
?2、教学第二自然段：
??（1）读课文第二自然段。
??（2）引导学生对照图，理解课文内容。
???????小欢来看花。
???????小欢说了什么？
??（3）总结第二自然段写了什么？
3、第三自然段：
??（1）过渡到第三自然段。
??（2）齐读第三自然段。
??（3）对照图理解课文意思。
??（4）总结段意。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
三、巩固练习
指名学生说说每个自然段的主要内容。
四、课堂小结
议一议课文中“我”的行为，讨论一下我们应该怎么做。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写课文。
课后记：
????本节课主要分析了课文内容，在理解本课的内容时，我引导学生按照课文内容进行情境表演，在表演的过程中，学生通过亲身体验完全理解了课文内容，也理解了主人公把美的享受带给大家的思想感情。
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第三课时
教学内容：朗读课文。
教学目的：能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学过程：
一、复习检查
指名学生看图复述课文内容。
二、指导朗读
1、教师示范读课文。
2、让学生齐读课文，注意句子间的停顿。
3、指名学生读课文，教师个别指导。
4、分组朗读课文。
三、体会课文的内在联系
1、指名学生说说每个自然段的意思。
2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。
???第三自然段些发生在学校教室里的事情。
3、句子与句子之间，自然段与自然之间有内在的联系，顺序不能颠倒。
四、作业
1、预习课后练习。
2、朗读课文，背默课文。
课后记：
????本节课主要采用各种方法带领学生朗读课文，通过引导学生读课文来加深学生对课文的理解，学生的朗读积极性都很高，理解了句子与句子之间，自然段与自然之间有内在的联系，知道了句子顺序不能颠倒。
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第四课时
教学内容：完成课后习题。
教学目的：复习、巩固课文内容。
教学过程：
一、检查学生背诵课文的情况。
二、课后练习
1、填空，再读一读。
（1）板书习题：
?????水仙花开了，（?????????）叶子，（?????????）花朵，散发出（ ??????）清香，真叫人喜爱。同学们围着（????????），连声说：“真（ ），真（ ）啊”我听了心里（ ）的。
（2）读句子，讲解题意。
??（3）指导学生根据课文填空。
??（4）集体评议。
2、在括号中填上适当的词语。
??（1）板书习题：
???????我把水仙花放在窗台上。
??????
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