聋校语文第六册第8课《上学路上》教案.docxVIP

8 上学路上 教学内容：7个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。 3、学会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点： 正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。 教具准备：大字课文、挂图、词卡 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：7个生字新词 教学目的：学会本课7个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入 二、初读课文 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、出示生字词 曹红?????蹲下去????呢?????辫子?????绸带?????绑好???踩实 3、领读词语，学习手势。 4、出示拼音，指导拼读，纠正发音。 5、再读课文，划出不理解的词。 6、讲解词意 曹红：人名，指图中的小女孩。 蹲：看图或动作演示。 辫子：指图理解或联系实际理解。 绸带：指图并联系实际。 绑：动作演示。 踩实：联系生活实际理解。 7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。 三、指导书写 重点指导“曹”、“蹲”、“辫”的书写。 四、巩固练习 1、识记字、词。 2、初读课文，了解课文内容。 五、作业：抄写生字新词。 课后记：本课的生字词的书写有些复杂，课后还要加强书写的指导。 ? 第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。教育学生要爱护庄稼。学会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。 教学过程： 一、复习 看（听）写词语。 曹红?????蹲下去????呢?????辫子?????绸带?????绑好???踩实 二、新授 1、指导学生读课文，读出词语的停顿。 2、图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。 3、边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案 （1）曹红在上学的路上看见什么？ （2）她是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？ （3）曹红绑好玉米后怎么样？ 4、指导学生正确地朗读课文。 5、指导学生仿写句子。 （她）（蹲下去），把（玉米）轻轻地（扶起来）。 （??）（??????），把（????）轻轻地（??????）。 三、巩固练习 1、自由读句子，指图或演示讲讲句子的意思。 2、齐读课文，领会句子意思。 3、复述课文内容，教育学生要爱护庄稼。 四、课堂小结 五、作业：熟读课文。 课后记：文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米，我在教学中重视了指导学生去演示、品读和理解这些词语，学生理解了句子意思。 第三课时 教学内容：句序教学 教学目的：理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。 教学过程： 一、复习 1、齐读课文 2、思考：课文讲了一件什么事？（曹红扶玉米的事。） 二、新授 1、指导学生朗读课文，读出句子之间的停顿。 2、说说课文共有几句话？在课文中标出来。 3、说说每句话的主要意思。 （1）曹红上学去。 （2）曹红看见一颗玉米倒在地上。 （3）曹红把玉米扶起来。 （4）她一松手，玉米又倒下去了。 （5）她问自己：怎么办呢？ （6）她想出办法，把玉米扶起来绑好。 （7）她飞快地向学校跑去。 4、读第3、4句：这是曹红第一次扶玉米，没有成功。 5、读第5句：怎么办呢？这说明曹红心理怎么样？（着急） 6、联系第6句，突出“解下”、“再扶起来”、“绑在一起”、“踩实”等词语，理解曹红是怎么样把玉米绑好的。 7、指导学生演示课文内容。 三、巩固练习 1、看图读句子。 2、打乱句子顺序，让学生读一读，看是否通顺。 3、排句序。 4、熟课文。 四、作业：背诵课文。 课后记：在讲解、演示中学生懂得句子的顺序是和事情发展的过程一致的。 ? 第四课时 教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习 复述课文内容。 二、综合练习 1、第1题：读拼音，打指语，写句子。 （1）读拼音，打指语。 （2）写句子。 （3）评讲，读读句子，进一步理解句子意思。 2、第二题：在括号里填上适当的词语。 （1）讨论：括号理应填什么词适当？ （2）交流： 第一小题：什么时候，曹红怎样上学去。 第二小题：曹红走过什么地方，看见多少玉米倒在地上。 （3）学生练习。 （4）评讲，朗读填好后的句子。 3、第三题：仿写句子 （她）（蹲下去），把（玉米）轻轻地（扶起来）。 （??）（??????），把（????）轻轻地（??????）。 （1）出示例句，读例句。