聋校语文第六册第13课《螳螂》教案.docxVIP

13??螳??螂 教学内容：11个生字词、1篇课文 教学目的: 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。 教学重点： 正确观察图画，理解句子意思和课文内容。 教学难点： 理解课文内容，会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 教学时间：4课时 教学过程： ? 第一课时 教学内容：11个生字新词 教学目的：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入 1、引导学生看图导入：你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。 2、指导学生读课题“螳螂”。 二、教学生字词 1、学生自读课文，划出不认识的字词。 2、板书生字词 全身????碧绿????灵活????触角????抖动????长腿????镰刀????小刺????蚂蚱 3、教学字音。 4、讲解词意。 5、读带有生字新词的句子，理解带生字词句子的意思。 三、指导书写 重点指导“腿”、“镰”、“刺”的书写。 四、巩固练习 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。 五、作业 1、抄写生字词。 2、读课文。 课后分析：教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容，从感性上认识了螳螂。 第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。理解课文内容。学习正确地朗读课文。 教学过程： 一、复习 看（听）写词语，并讲讲词语的意思。 全身????碧绿????灵活????触角????抖动????长腿????镰刀????小刺????蚂蚱 二、新授 1、指导学生朗读课文。 2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。 3、自读课文，思考以下问题。 （1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？ （2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？ （3）螳螂爱吃什么？ 4、对照插图，理解课文内容。 5、指导朗读，读出句子之间的停顿。 三、巩固练习 1、读课文，领悟句子的意思。 2、分组指图讲讲课文内容。 四、作业 熟读课文。 课后分析：本文是一篇看图学文，教学中我注重了引导学生有顺序地观察图画。但文中用了一系列修饰性的数量词和形容词，我在教学中也重视了指导学生去品读和理解这些词语，大多数学生理解了句子意思，还有部分学生理解课文情况不是很乐观，经课后辅导后达到了教学目标。 第三课时 教学内容：熟读课文 教学目的：指导学生熟读课文，深入理解课文内容，了解句子的先后顺序。 教学过程： 一、复习 指图讲讲句子的意思。 二、新授 1、读课文，读出句子之间的停顿。 2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？ 3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。 4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？ （1）引导学生说出每个自然段的意思。 ①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。 （2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。 三、巩固练习 1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。 2、试背课文。 四、作业 1、背诵课文；2、默写课文。 课后分析：学生理解了课文内容和句子的先后顺序。 第四课时 教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习 背诵课文。 二、练习 1、第1题：读拼音，打指语，写句子。 （1）读拼音，打指语。 （2）写句子。 （3）集体评讲，并读一读。 螳螂是庄稼的好朋友。 螳螂的身子长长的，头很小，有两只大眼睛，两根触角，三对长腿，两对大翅膀。 2、第2题：在括号里填上适当的词语 一（???）眼睛??????一（???）镰刀??????一（???）触角??????一（???）翅膀??????一（???）腿 （1）读词语，联系课文内容，想想应填什么词。 （2）学生独立填空。 （3）评价。 （4）读一读填好后的词语。 3、第3题：照课文内容填空，再读一读。 螳螂身子的颜色是???????????的。 螳螂有两根???????????一样的长触角。 螳螂的背上有两对???????????。 （1）读句子。 （2）让学生自己填写。 （3）评价。 （4）读一读填好的句子。 4、第4题：照样子写句子。 例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。 （ ???），我们（??????）可以（????????）。 （????），我们（??????）可以（????????）。 （1）读例句。 （2）