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7 我的家乡
教学内容：5个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课5个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。
2、正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。
3、会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。
5、能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。
教学重点：
理解句子的意思和课文内容。
教学难点：
能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。
教具准备：放大课文、词语卡片、挂图
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：5个生字新词
教学目的：学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。
教学过程：
一、导入新课
今天，我们一起来学习第7课《我的家乡》。那“我的家乡”在哪里？那个地方美吗？我们一起去看看吧！
二、教学生字词
1、默读课文，划出不认识的字词。
2、板书生字词：
月亮湾????村子?????缓缓?????嬉水?????灯笼
3、领读词语，学习手势。
4、出示拼音，指导学生拼读、正音，注意“村”的发音。
5、再读课文，找出不理解的词语。
6、指导书写。
重点指导湾、缓、嬉的书写。
7、讲解、交流词意。
月亮湾：地名。
村子：指图中的一群房屋，结合生活经验理解。
缓缓：慢慢的意思。
嬉水：联系生活，辅以动作。
灯笼：画简图示意，结合实际生活讲解。
8、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。
三、巩固练习
1、识记字、词。
2、初读课文，了解课文内容。思考并回答：我的家乡在哪里？那个地方美吗？
四、作业：抄写生字新词。读课文。
课后记：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。
第二课时
教学内容：讲读课文
教学目的：正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思。会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。能有表情地、流畅地朗读课文，
教学过程：
一、复习
看（听）写词语。
月亮湾????村子?????缓缓?????嬉水?????灯笼
二、新授
1、指导学生朗读课文，读出词语之间的停顿。
2、指导学生有顺序地观察图画，图文对照朗读句子，理解句子的意思。
3、自由读句子，思考并回答下面的问题：
（1）我的家在哪里？月亮湾是个怎样的村子？
（2）村子的前面有什么？河上有什么？河水怎样？河里有什么？鱼怎么样？河面上有什么？白鹅在干什么？
（3）村子的后面是什么？山坡上种着什么？果树上结满了什么？柿子怎么样？柿子像什么？
4、分组朗读课文。
5、仿写句子。
（树上的）（柿子）像（一个个红灯笼）。
（??????）（????）像（????????????）。
（1）读例句，理解句意。
（2）再读句子，找出句式“哪里的什么像什么”。
（3）指导学生仿说、仿写句子
（4）朗读所仿写的句子。
三、巩固练习
图文对照，再读句子，领会句子的意思。
四、课堂小结
五、作业：熟读课文。
课后记：本文是一篇看图学文，文中描写内容大多能在图上看到，形象、直观、易懂。我注重了引导学生观察图画，弄清了方位。并且采用幻灯片教学，学生很感兴趣，教学效果很好。????????????
第三课时
教学内容：讲读课文第一、二自然段
教学目的：理解第一、二自然段句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容。
教学过程：
一、复习
1、齐读课文。
2、说说课文有几个自然段？
3、再指名学生分段读课文。
二、讲解课文
（一）讲读课文第一自然段：
1、指名学生读第一自然段，看看第一自然段有几句话。
2、思考并回答：
（1）“我”的家乡在哪里？
（2）它是个怎样的村子？
（3）思考：第一自然段写了什么？
3、指导朗读。
（二）讲读课文第二自然段：
1、指名读第二自然段。
2、齐读第二自然段。
3、这一段有几句话？说说每句话的主要意思。
4、思考并回答：村子的前面有些什么？
5、指导学生观察图画，图文对照，理解这一自然段的内容。
6、谁能把这一段所描写的景象用自己的话描述出来。
7、指导朗读。
三、巩固
1、通读课文。
2、边读课文边看图，理解课文内容。
四、作业：熟读课文。
课后记：逐段讲解时，学生课文内容又加深了课文内容的理解。????????????????????????????????????
第四课时
教学内容：讲读课文第三、四自然段
教学目的：理解第三、四自然段句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容。
教学过程：
一、复习
1、齐读一、二自然段。
2、回答下面的问题。
（1）“我”的家在哪里？它是个怎样的村子？
（2）村子的前面有些什么？
二、讲读第三自然段
1、指导学生朗读课文第三自然段，说说这一自然段有几句话。
2、思考：
（
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