聋校语文第六册第6课《春天来了》教案.docxVIP

6 春天来了 教学内容：8个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课8个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和课文内容，懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。认识春天景象的特征，培养学生对大自然的热爱和观察能力。 3、学习用“多少什么（或谁），从哪里怎么样，在哪里做什么”的句式说、写句子。 4、正确地朗读课文，能按照句子成分读出句子停顿，能读出句子之间的停顿。能背诵和默写课文。 教学重点： 理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 正确朗读句子，能按照句子成分读出句子停顿。 教具准备：放大课文、词语卡片、挂图 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：8个生字新词 教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入新课 ???同学们，现在是什么季节？（春天）这节课我们一起来学习第6课《春天来了》，一起来感受春天的美丽。 板书课题：6??春天来了 二、授新 1、默读课文，划出不认识的字词。 2、出示生字： ???微风????舒展????发芽????柔软?????洞????静静地 3、读词语，学手势。 4、出示拼音，指导拼读，正音。 5、指名读，指导学生读准“柔软”。 6、书写指导。 强调：（1）“柔”的上半部分和“舒”的右边不一样。 ???????（2）“展”的下半部分没有撇。 7、再读课文，勾画出不理解的词语。 8、理解词语意思。 微风：静静的，结合学生生活经验举例理解词语。 舒展、柔软、发芽：动作辅助理解。 洞：联系实际理解，举例讲解。 7、读带生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。 三、巩固 1、识记字词练习。 2、初读课文，了解课文内容。 四、作业：抄写生字新词。 课后记：本课中的有些字词平时接触得较少，词意也较难理解，尽管在演示和结合实际讲解后学生已经理解，但今后仍需注意指导多写多用，以求让每一个学生做到在运用中进一步领悟其意思。? ? 第二课时 教学内容：讲读课文 教学目的：正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和课文内容。认识春天景象的特征，培养学生对大自然的热爱和观察能力。学习用“多少什么（或谁），从哪里怎么样，在哪里做什么”的句式说、写句子。 教学过程： 一、复习检查 看(听)写词语。 ?微风????舒展????发芽????柔软?????洞????静静地 二、授新 1、指导读课文，读出句子之间的停顿。 2、引导学生图文对照朗读课文，并配以演示，理解句子的意思。 3、朗读课文，思考问题，并学习从课文中找答案。 ??（1）冬天过去了，什么送来了什么？ ??（2）麦苗怎么样？油菜花怎么样？田野里是什么样子的？ ??（3）柳树怎么样？柳树的枝条怎么样？ ??（4）一只青蛙从哪里钻出来？在哪里做什么？ ??（5）春天来到教室里做什么？春天来到校园里做什么？ 4、自由读课文。 5、指导学生按课文顺序观察图画，图文对照，再读课文，深入理解课文内容。 6、学生熟读课文。 7、学习仿写句子。 （一只青蛙）从（洞里）（钻出来），在（河边）（忙着捉虫）。 （????????）从（????）（??????），在（????）（????????）。 （1）读例句，指导学生找出句式：“什么（谁）从哪里怎么样，在哪里做什么”。 （2）提供相关语言情境，引导学生说句子。 （3）学生仿写句子。 （4）读句子，理解句意。 三、巩固 1、朗读课文，分组讲讲句子的意思。 2、指导学生看图复述课文内容。 四、作业：熟读课文。 课后记：现在正是春天，课文中描写的景象，孩子们在身边就能看到、感受到，他们在图文对照的朗读中、在文字与现实生活的交融中理解了句子意思和课文内容。? ? 第三课时 教学内容：句序教学 教学目的：理解句子意思和课文内容，懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。正确地朗读课文，能按照句子成分读出句子停顿，能读出句子之间的停顿。学习背诵和默写课文。 教学过程： 一、复习 读课文，说说课文写了春天的哪些景色？ （麦苗醒了，油菜花开了，柳树发芽了，青蛙出来了） 二、句序教学 1、指导学生朗读课文，读出句子成分之间、句与句之间、自然段之间的停顿。 2、课文有多少句话？（7句） 3、自由读课文，说说每句话的意思。 第一句：冬天过去了，春天来了。 第二句：麦苗舒展着叶子。 第三句：油菜花开了。 第四句：柳树发芽了，柳条在摆动。 第五句：青蛙从洞里钻出来捉虫。 第六句：春天来到教室里，听我们读书、唱歌。 第七句：春天来到校园里，和我们一起做游戏。 4、观察图画，了解课文是从哪几个方面写春天的景象的？ ??（课文从时间、农作物、田野、校园这几个方面描写春天的景象的。） 5、朗读课文。 6、指导学生看图复述课